新标准英语三年级起第一册英语教案.docVIP

教 学 案 案序： 1 课题 Im Sam. 课型 新授课 课时 1 教学目标： 情感目标： 培养学生的文明礼貌行为，增进师生、生生间的感情，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。 知识目标： (1) 认读句子： Hello,I’m … I’m … Goodbye./Bye-bye. 重难点 Hi./Hello. I’m Sam. Goodbye./Bye-bye. 教学策略 合作学习 教具 录音机 教学过程 修正 1、热身 （1）教师热情地用“Hello,boys and girls.I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍，并逐句解释成汉语。 （2）老师用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用的同样的语言回应，为下面的教学做准备。 2、课文导入 （1）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教师回答：“Hi,I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。老师可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。 3、课文教学 （1）让学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，他们是怎样向大家问好的。当学生说出Hello和Hi时，老师要出示单词卡，并领读单词。 （2）再播放录音，请学生逐句模仿。在模仿时有的学生会边说边做出动作，教师要及时肯定，并鼓励其他学生也这样做。 （3）让学生看着课本再听一遍录音，并在模仿时使用自己的名字“I’m…”表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生。 4、任务完成 （1）全班完成运用任务4：“开火车”游戏。教师悄悄地对每组第一个同学说一句今天学过的语言。然后由第一个学生迅速地向后传。依此类推，直至传到全组最后一个学生。该学生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜。 （3）请学生把书翻到AB Unit 1练习2，试着读出对话示例。对能够认读的学生进行表扬。然后全班齐读句型，进行复习。教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话。 （4）全班完成运用任务5。请学生五人一组上前参加“举词卡”游戏。 （5）总结：今天我们结识了四位新朋友，他们都叫什么名字呢？请学生回答，每答对一个，教师就举起相应的头饰。学生想不起来时，教师可以使用头饰或口型提示。我们学习了用”Hello.”和”HI.”向别人问好，用“I’m…”进行自我介绍，以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向别人道别（出示单词卡）。从今天起，请大家开始使用这些语言吧。 七、家庭作业： 1、小组完成 以小组为单位选择完成运用任务2。 2、个别完成 （1）听录音，复习本单元内容，预习下一单元内容。 板书设计： Unit 1 Im Sam. 教学反思： 教 学 案 案序： 2 课题 M1U2 How are you? 课型 新授课 课时 1 教学目标： 1、能够互相见面问候 2、学会Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 重难点 I’m fine, thank you. 教学策略 合作学习 教具 录音机 教学过程 修正 Step 1:Warm-up and revision 1、Greeting T-Ss 2、Free talk Ss-Ss 1、Listen to the song. 2、Learn the words: how, are, you, fine, thank 3、Practise: How are you? I’m fine, thank you. 4、Listen and point.5、Listen and repeat.6、Game: AB Ex17、Act: SB Activity 3I’m fine, thank you. 教学反思： 教 学 案 案序： 3 课题 M2U1 I’m Ms Smart. 课型 新授课 课时 1 教学目标： 学会互相问好. 能够使用How are you ? I’m fine. And how are you? 重难点 1、功能：自我介绍和日常问好 2、单词：Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls) 教学策略 合作学习 教具 录音机 教学过程 修正 Step 1: Warm-up and revision Sing a song. 2. Greeting with the teacher: (Try to say in English as more as you can.) (1) S1: How are you? T: I’m fin