实验2简单程序结构.docVIP

实验2 简单程序结?构 实验目的 (1) 巩固数据输?入、输出的方法?； (2) 学习编写顺?序结构的简?单程序。 (3) 巩固对逻辑?表达式的理?解； (4) 学习编写两?路分支的程?序； (5) 学习编写多?路分支的程?序。 实验内容 LX020?1 巩固顺序结?构程序的基?本流程。 编写完整程?序，依次完成下?列操作：①分别从键盘?输入三个实?数送到变量?x、y和z中；②将它们的值?进行倒换，即把x的值?放入y，y的值放入?z，z的值放入?x；③再输出交换?以后的三个?变量的值。比如输入是?1.1、2.2和3.3，分别送到x?、y和z后，按上述规则?交换它们的?值，使得x、y和z中分?别存放的是?3.3、1.1和2.2，再输出x、y和z的值?。 #inclu?destdio?.h int main() { float? x,y,z,t; scanf?(%f,%f,%f,x,y,z); t=x; x=z; z=y; y=t; print?f(%3.1f,%3.1f,%3.1f\n,x,y,z); retur?n 0; } LX020?2 编写程序解?决简单的实?际问题。 编写完整程?序：输入平面上?三个点的坐?标值(即依次输入?6个数)，求通过这三?个点的二次?函数f(x)=ax2+bx+c的系数a?、b、c的值。 提示：如果三个点?分别是(1,-3)、(2,-3)、(3,-5)，你会用数学?方法解决这?个问题吗？把你的方法?“教”给计算机。 #inclu?de stdio?.h #inclu?de math.h int main() { float? x1,x2,x3,y1,y2,y3,a,b,c,d; scanf?(%f,%f,%f,%f,%f,%f,x1,y1,x2,y2,x3,y3); a=((y3-y2)*(x2-x1)-(y2-y1)*(x3-x2))/((x3*x3-x2*x2)*(x2-x1)-(x2*x2-x1*x1)*(x3-x2)); b=(y2-y1-a*(x2*x2-x1*x1))/(x2-x1); c=y1-a*x1*x1-b*x1; print?f(%3.1f,%3.1f,%3.1f\n,a,b,c); retur?n 0; } LX020?3 编写程序解?决简单的实?际问题。 编写完整程?序：输入某人的?出生年份和?月份，再输入操作?当天的日期?，计算他的年?龄(以“岁”为单位)，精确到小数?点后一位。比如分别输?入1988?、7和200?6、1， 程序计算结?果应为17?.5。 提示：通过若干实?例掌握年龄?计算的方法?。设当天日期?是2010?年9月，则：如果输入日?期为200?0年1月则?年龄为10?.7岁，输入日期为?1988年?11月则年?龄为21.8岁。 #inclu?destdio?.h int main() {float? x1,y1,x2,y2,a,b,s; scanf?(%f,%f,%f,%f,x1,y1,x2,y2); if(y1=y2) { a=x1-x2; b=(y1-y2)/12; s=a+b; print?f(His age is %4.1f\n,s); } else { a=x1-x2-1; b=(y2-y1)/12; s=a+b; print?f(His age is %4.1f\n,s); } retur?n 0; } 实验思考题? 1. 这个程序需?要使用比较?和判断功能?吗？ 2. 如何计算一?个人的年龄?是“几年几个月?零几天”？ LX020?4 编写程序3?解决简单的?实际问题。 编写完整程?序：从键盘输入?一个三位整?数(不考虑输入?有错的情况?)，计算出它的?逆序数并显?示。比如，输入的数是?123，要求输出为? 123 --- 321 提示：设输入的三?位数存放在?x中，则x%10就是它?的个位数字?；写两个表达?式能计算出?x的百位数?字和十位数?字；再以所得到?的个位数字?乘以100?，十位数字乘?以10，以及百位数?字三者相加?即可得把x?逆序后的数?。 #inclu?destdio?.h int main() { int a,b,c,s,x,t; scanf?(%d,x); a=x%10; b=(x%100-a)/10; c=(x-a-b*10)/100; t=a; a=c; c=t; x=100*c+10*b+a; print?f(%d\n,x); retur?n 0; } LX020?5 编写程序解?决简单的实?际问题。 按如下方式?完成LX0?404的问?题：设输入的三?位数存放在?