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信息技术在?中学语文中的应用 【摘要】中学语文教?学在基础教?育中占据着?重要地位，信息技术符?合中学语文?新课标的要?求，在教学中的?应用越来越?多，得到了学校?与教师的重?视。信息技术辅?助教学也是?中学教学的?重要发展方?向，在中学语文?教学中应用?信息技术可?以提高教学?质量与学业?成绩，提高教师的?教学能力。本文主要分?析了目前信?息技术应用?的问题，分析提高信?息技术应用?的策略，为高效的语?文课堂提供?建议。 　　 【关键词】信息技术 中学语文 教学　　我们作为新?时代老师，担负着培养?未来人才的?重任。面对学生一?张张脸庞，就会忍不住?思考维系着?他们未来的?是什么。我们知道他?们比其长辈?拥有更多机?遇，但是同时，他们需要掌?握更多的知?识和面对更?激烈的挑战?,要想培养出?符合时代需?求，具备较强的?创新精神和?实践能力的?下一代，就要更新旧?的教育观念?，全面推行素?质教育。随着现代科?学技术的飞?速发展，以计算机为?基础的多媒?体教学技术?已进入教育?领域，正在成为愈?来愈有效的?教学手段。正因为如此?，将英特尔未?来教育的理?念应用于课?堂内的教与?学的活动中?应该说是水?到渠成。基于英特尔?未来教育的?学的研究是?将信息技术?与中学语文?教学的进行?整合，以语文学习?为载体，把信息技术?作为工具和?手段渗透到?语文教学之?中，从而提高语?文教学的功?效，培养学生综?合性的学习?能力。就此，我想谈谈信?息技术在中?学语文教学?中的运用。一、有利于激发?学生学习兴?趣中学语文仍然有落后?的教学观念?，侧重“填鸭式”教学，只用一张嘴?和一支粉笔?来讲授知识?，很少去指导?学生思考理?解。学生多是死?记硬背，没有自由发?挥的空间，开始恐惧语?文课堂。教师也会觉?得教学吃力?，这样的教学?扼杀学生的?思考能力与?创新力，难以培养学?生的兴趣爱?好。 二、是过多应用?信息技术，师生间缺少?交流。 中学语文教?师在教学中?过多地依赖?信息技术，例如，有些不需要?信息技术的?地方，或者完全可?以板书口头?讲授知识时?也使用多媒?体，学生依赖图?像，思维出现惰?性，损坏学生的?抽象思维。这样教师与?学生之间也?很少地在课?堂上交流，课堂氛围沉?闷压抑，学生丧失了?教学中的主?体地位。同时也造成?了教师的传?道授业遇到?问题，学生学习的?兴趣开始减?少。　　2.优化中学语?文教学中信?息技术应用?的实践策略?　　2.1创建教学?情景，激发学习兴?趣　 中学生的抽?象思维能力?薄弱，若在课堂上?教师只是单?纯口头讲述?和板书就很?难让学生全?面理解、吸收知识。教师创设和?教学内容有?关的教学情?景，利于教学知?识的迁移和?激发学生的?兴趣。利用多媒体?技术创设情?景，可以运用多?媒体的影像?优势，综合处理控?制语言、文字、图像等， 创造出可视?可听的画面?。语文课堂就?会生动形象?，学生学习的?积极性高。多媒体技术?也会让课文?中的人物用?色、声、形等来调动?学生的各种?感官，促进学生理?解知识，提高理解能?力。 　　　　同时，教师要创设?贴近生活的?情境，可以帮助学?生理解知识?，提高学习兴?趣。兴趣是最好?的老师，中学生好奇?心强，喜欢发现新?事物，这样用直观?的工具来展?开教学，提供丰富的?教学资源，用视频或是?幻灯片来集?中学生的注?意力。　　2.2开展互动?教学，提高积极性?　　互动教学是?学习中的相?互促进和推?动，师生之间相?互合作。和传统的中?学语文教学?中单一枯燥?的课堂不同?，多媒体技术?可以优化教?学的环境，促进教学内?容与手段的?组合，把板书、讲解、讨论等传统?教学中的东?西达到最佳?，提高教学的?有效性，提高学生的?参与性。 　　　　2.3安排教学?内容，科学设计方?案　　对很多学生?来说。中学语文知?识比较庞大?繁琐，内容丰富。中学生的经?历和生活积?累不多，感知水平比?较低，教师不可以?把知识一并?灌输给学生?。中学语文教?师运用信息?技术设计制?作多媒体课?件，必须抓住语?文的重难点?，发挥多媒体?的直观和交?互性，整合与课程?内容有关的?图像、声音、动画等元素?。　　2.4创造轻松?氛围，提高教学质?量　　创设良好的?教学氛围，有利于教师?有效的开展?教学活动。教师关爱、尊重、理解学生，会提升自己?在学生心中?的形象。当前科技的?发展，网络发展的?信息时代到?来，学生接触电?脑和网络，了解的知识?有的甚至超?过了教师，他们可以查?询到很多知?识。教师在教学?中也要应用?网络和多媒?体，用生动的文?字、图片来加深?学生对课本?知识的理解?、记忆。　　2.5扩充知识?面，开启学生智?慧　　语文课堂应?用多媒体就?是把信息技?术当作学习?工具，需要教师在?一定