小学三年级英语教学反思二.docVIP

小学三年级?英语教学反?思 本课是第三?单元第三课?时，是一节词汇?教学课。本课教学目?标主要有三?方面： 知识目标：使学生理解?并掌握五个?单词：cat??dog??pig??sheep?? ?horse? 能力目标：使学生会运?用所学语言?谈论自己喜?欢的动物并?进行实际交?流； ? ?? ?? ? 会唱并表演?英文歌曲 “Old MacDo?nald Had a Farm”。 情感教育目?标：向学生时刻?渗透要关心?和爱护小动?物的思想意?识。 本节课的教?学重点在于?掌握并灵活?运用五个单?词，难点在于会?演唱英文歌?曲。 通过一节课?的学习，学生基本上?能记住并灵?活运用这五?个单词，而且能运用?所学进行简?单的交流，表达自己的?情感，还能歌唱和?表演英文歌?曲，达到了目标?要求，同时突出了?重点，突破了难点?。 我认为这节?课的成功之?处主要有三?点： 一、情境的创设? 以农场和动?物为主题的?情境贯穿了?这节课的始?终：从黑板上自?己提前画好?的农场背景?到导入环节?中参观农场?的歌曲，又到新授环?节中认识农?场上的新动?物，再到 “听声音猜动?物”中农场动物?的原音再现?，最后到演唱?英语歌曲部?分，情境教学贯?穿始终，让学生在模?拟真实的情?境中快乐地?学习，自由的交流?。 二、精彩的游戏?设计 “大转盘”游戏极大地?调动了学生?的兴趣和积?极性，活跃了课堂?气氛，同时及时巩?固了所学内?容，体现了“寓教于乐” “玩中学”的轻松教学?氛围；“听声音猜动?物”游戏是对前?面所学的再?次巩固，同时通过了?解动物的叫?声又为下一?步的歌曲教?学打下了良?好的铺垫，是一个承上?启下的环节?。 三、坚持词不离?句 整节课的教?学充分体现?了词汇教学?倡导的词不?离句的理念?，作到了“学后用，用中学”。 当然在这节?课的教学中?也存在着一?些不足之处?，我感觉较为?明显的就是?在能力提升?操练环节中?，要求学生就?自己喜欢的?动物与伙伴?进行交流，由于准备时?间较短，而且学生掌?握词汇有限?，所以有一部?分学生并没?有积极地进?行语言交流?。经过反思我?觉得这一环?节如果分不?同层次操练?的话，可能收效会?更好。另外，在和学生一?起演唱歌曲?时，我一边唱歌?一边指黑板?上贴的动物?图片，当唱到pi?g时我却错?指了dog?，可见我对歌?曲中几种动?物出现的顺?序还不太熟?悉，这是不应该?出现的错误?，我以后要多?加注意，避免再发生?类似错误。我也会在以?后的教学中?更加严谨认?真，不断完善，不断提高。