小学五年级语文第一单元知识梳理及练习.docVIP

6.胖乎乎的小手教学目标 1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点 认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。 课时安排：2课时 教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。 学生准备 1．生字卡片，自己的小手图片。 2．让学生收集有关夸手的成语、儿歌。 教学过程第一课时 一、活动激趣，揭题引文 1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。 过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么? 2．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考，看后谈感受。) 3．出示课题，认识“胖”字。 二、互动识字，初读感知 1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。 2．检查学习效果。 (1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字) 3．让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。 (1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出示幻灯片) 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊! (2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。 4．读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。) 因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。 因为兰兰给妈妈(　)，所以(　)喜欢兰兰的小手。 因为兰兰帮奶奶(　)，所以(　)。 因为兰兰(　)，所以(　)。 三、认真观察，指导书写 1．小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示) 看?? 着? 画? 笑? 兴? 会 6画? 8画? 9画? 10画? 11画 2．引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。 3．教师范写，学生仿写。 4．展览、赏析。 四、实践作业 1．回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。 2．收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。 板书设计 胖乎乎的小手爸爸──拿拖鞋妈妈──洗手绢奶奶──挠庠庠关心第二课时 一、趣味巩固生字 1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以开火车的游戏，进行小组比赛) 2．小组扩词接龙比赛 二、以读代讲，读中感悟 (一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句) (二)自主读第3—5自然段 1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书) 爸爸??????? 妈妈??? 奶奶 拿拖鞋???? 洗手绢?? 挠痒痒 2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。) (三)读最后一个自然段 1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢? 2．指导朗读“明白了”的语气。 3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感) 4．那你会帮家人做什么事情呢? 我替爸爸_______________________________________ 我给妈妈_______________________________________ 我帮老师_______________________________________ 我为大家_______________________________________ 三、写字教学 画???? 笑???? 兴?????? 会 1．师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。) 2．生描红、交流。 3．生练写，展示评析。 四、拓展教学，表演感悟 1．阅读儿歌《盛饭饭》 小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。 2．自主组合表演课本剧。 五、实践作业 1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。 2．收集有关家人互相关爱的故事。 板书设计 6 胖乎乎的小手兰兰家人 关 爱 兰 兰 关爱