少年闰土教学设计5.docVIP

第一课时　　教学目标：　　1、预习课文，学会本课1?3个生字，认识3个生?字。能够正确读?写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。　　2、通读课文，从总体上掌?握课文的主?要内容及文?章的思路。　　3、学习描写闰?土外貌的部?分，指导课后思?考·练习4。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、谈话　　有这样一位?少年，他和我们的?年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想?认识他，了解他呢？　　2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系?？　　3、快速默读课?文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我?家做工的忙?月的儿子。他们是主人?和仆人的关?系。）　　二、预习课文　　1、小组学习，读准生字的?字音，说说书写时?应该特别注?意的地方；理解词语；不懂的地方?做上记号。　　2、默读课文，想想“我”和闰土是怎?样认识的？他们之间发?生了哪些事?情？把你认为含?义深刻的句?子画下来。　　三、检查预习情?况　　1、开火车式朗?读课文，读后评议，纠正字音。　　2、利用课件检?查学习情况?　　（1）生字中的特?殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）　　（2）正音　　（3）与生字有关?的多音字、同音字、形近字组词?，巩固生字的?音形义。　　3、质疑（可简单写副?板书，便于在下面?的学习中反?馈）　　四、学习描写闰?土外貌的内?容　　1、过渡语：一般情况下?，我们认识、了解一个人?的时候，首先认识和?了解这个人?的什么呢？（要想认识一?个人，先要看他的?外貌。）　　2、闰土长什么?样呢？速读课文，画出有关句?子。　　3、读“他正在厨房?里……用圈子将他?套住了”一句　　板书：紫色的圆脸?头戴小毡帽?颈套银项圈?　　4、谁来说说闰?土的外貌有?什么特点？　　（1）学生不知从?哪说起时，可引导学生?做一个小练?习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个?明晃晃的银?项圈”一句话轻轻?划掉，然后看看他?是谁，与他相对照?，少年闰土有?什么样的特?点。　　对比之后，我们知道闰?土是一个年?少而又天真?活泼的孩子?。　　（2）再仔细读读?描写闰土外?貌的句子，看闰土还有?什么特点。　　如果学生没?有新发现，再做一个练?习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有?什么体会。　　体会出闰土?“健康”的特点，因为他的脸?是“紫色的”，为什么是紫?色的？（在海边瓜地?看瓜，在海边捡贝?壳、看跳鱼儿，经风吹日晒?变成紫色；闰土是一个?“忙月的儿子?“，是穷苦人家?的孩子，生活在农村?。）　　5、请一位同学?总结闰土具?有哪些特点?　　板书：年少健康天?真活泼　　五、指导课后思?考·练习4　　1、课件出示要?求及插图。　　2、课件出示摘?录的内容。　　3、什么是人物?的外貌，让学生结合?闰土外貌的?学习说一说?描写人物外?貌要注意什?么。　　4、课件出示范?例，让学生自己?读、说、评、议。　　5、小组同学互?相启发，练习说一说?自己要描写?的人物外貌?。　　六、理清四件事?的顺序　　1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事?？　　2、四人小组学?习，用简洁的语?言概括　　3、学生按先后?顺序说一说?　　4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏?日拾贝月夜?刺猹潮汛看?鱼　　七、布置作业　　1、抄写生字词?语。　　2、朗读课文。　　3、用一段话描?写一个人的?外貌。　　附：板书设计　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、从人物的动?作、语言入手了?解人物的性?格、品质特点。　　2、理解含义深?刻的句子，体会课文的?思想感情。　　3、背诵第一自?然段。　　教学过程：　　一、教师简短谈?话后，导入新课。　　二、教师引导学?习“看瓜刺猹”　　1、课文中哪几?件事重点描?写了闰土的?动作？　　（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没?有写出闰土?的动作，所以这件事?不算。）　　2、在这几件事?里，哪件事给你?印象最深？为什么？　　3、学生畅谈　　【（1）看瓜刺猹。因为这件事?是文章中主?要描写的一?件事，课文中先后?出现了两次?，写得最详细?。（2）学生以前根?本没听说过?这样的事，听后感到很?新鲜，所以印象最?深。（3）作者写得生?动，特别是你听?“月亮地下，啦啦地响了?，猹在咬瓜了?”给人一种毛?骨悚然的感?觉，突出了闰土?勇敢、聪明、能干的特点?，所以印象最?深。（4）一读到这儿?，眼前就浮现?出一幅少年?闰土在月亮?地里勇敢刺?猹的画面，所以印象深?。（5）这一段不仅?给我们的印?象深