扫盲先进事迹.docVIP

扫盲工作典型事迹 在农村，青壮年妇女在文盲人口中占了绝大比例，就村的情况而言，扫盲的主要对象也主要是青壮年妇女。扫盲班上，有名学员（其实真正的文盲数远远大于这个数目，这名是对上课人数的一个统计），其中有个是中年妇女，年龄在15－50周岁不等。这些妇女担负着繁重的生产任务，在家庭中，她们还承担着照顾老人、教育孩子的职责。特别是丈夫外出打工的家庭，妇女往往成为了整个家庭的主力和决策者。文化底子薄、人数多使当地青壮年妇女成为了扫盲工作的重点和难点。?????????文盲在社会竞争中必然处于劣势，特别是西部农村的妇女，她们更是处于劣势。而另一方面，她们自身素质的优劣直接影响到她的家庭、农村社会的发展和进步，而教育、再教育是她们提升自身素质的关键所在。教育的根本目的是培养人，改善人的生活状态虽然说单纯的文字扫盲已经证明不可行，但是我们不能因此就否认识字教育的重要性，识字与不识字有着根本不同，识字与不识字对他们的意义也完全不一样。据我们调查，发现在村，识字的妇女无论在自身发展和农业生产，还是在教育孩子和家庭关系上都要优于那些不识字的妇女。一些具有初中或小学文化程度的妇女可以一个人到县里去买东西，给孩子买一些生活用品，但文盲母亲是无法做到这一点的。缺少文化使得村妇女无法走出大山，外出打工首先要识字，只有识字才能很快的学会普通话，才能与外面的人交流，获得工作的机会。而这一点村30岁以上的妇女很少有人可以做到。在村，妇女都要参加农业生产，比如喂猪、栽秧、施肥、打农药、开荒等。妇女构成了农业生产的主力，尤其在一些家庭，丈夫外出打工，妇女就担负起了家庭生产的全部责任。不识字的妇女自己无法去配对农药，使用化肥。她只能通过别人告诉她农药的使用方式，一般是通过她的丈夫。我们了解到她的丈夫外出打工，而她又不识字，每次撒化肥只是随便撒一下，产量较低，再加上家里田不多，每年她家都会出现断炊现象。再者，村大多数家庭都可以实现粮食自给，一年的收入要靠卖猪获得。识字妇女往往更加懂得养猪的窍门，收益也更多些。受过教育的妇女在教育孩子方面要强于不识字的妇女。她们除了可以辅导孩子功课以外，还比较注意教育孩子的方法，比如她会和孩子谈心，帮助孩子分析问题。而不识字的妇女虽然关心孩子学习，但是当遇到孩子不爱学习或是学习成绩不好的时候，往往采取打骂的方式，或者觉得无法在学习上帮助孩子，也不清楚孩子内心的想法。在问到一个正在上扫盲班的妇女是否关心孩子学习的问题时，她的回答是关心，但是不知道如何关心。一般来说，丈夫会很自豪地向我们夸赞他们的妻子已经脱盲或这是上过小学、中学。而如果妻子是文盲，他们往往向我们自嘲地说她们是文盲，什么都不懂，是哑巴。可以说，在村内，文盲的妇女处于失语状态。她们一般不敢表达自己内心的想法，或是无法表达出来。相对识字的妇女，她们的家庭地位要低些简单的识字运动还是有其特殊作用的，特别是对她们这些处于文盲的妇女来说，认识几个字会增强她们很大的信心。简单的文字扫盲是很有必要的，也是最基本的，是文盲进一步发展和提高的基础性条件，这一点不能否认。扫盲的根本目的在于通过提高文盲的知识文化水平改善他们自己的生活质量。在村，扫盲教育的实施是这样一种情况：政府规定教材和教学目标，村委负责召集文盲学员来上夜校参加学习，小的教师承担具体的教学任务。教师白天给义务教育阶段的学生上课，这是他们的责任；但是晚上他们要给扫盲班的学员上课，扫盲班上的教学是义务的。也就是说，政府规定他们必须给扫盲班学员上课，但是不发给他们工。而给扫盲班学员上课是很累的，每天晚上义务工作三个小时，们的积极性。村妇女今年42岁，虽然只上到小学三年级，但是由于她参加了扫盲班的学习，后来外出打工，慢慢学会了普通话，在深圳每月可以挣到一千多块钱的工资，这在当地是一个很不错的收入。妇女主任回到村子后，又参加了扫盲班的学习。还有其他几位外出打过工，回来之后又自愿参加扫盲班的学习，而她们实际上已经脱盲了。由于在外面的世界里认识到了识字和知识的重要性，她们积极的学习补充自己的知识。所以，我们可以看到这一部分妇女，她们认识到了识字在打工中的好处，也就是识字在收入上的好处，她们学习起来就很有积极性，学的水平也相对比较高。她们是在主动的学习，主动的接受扫盲教育，将接受扫盲教育与自己的生活以及自己的切身利益联系起来了。? 今后的扫盲工作还得进行，相信我们的扫盲教师们一定会更加出色的完成自己的使命。