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敬业 乐业 善业 成业 ——呼兰区第八中学宋占春老师综合素质评价 宋老师，从教二十七年了，历经了教育的各个职位，饱尝了教育工作的酸甜苦辣。他深深的体会到教师职责的两个方面：一是传授学生知识，二是教育学生如何做人，即通常所说的德育教育，只有把二者有机结合起来，才能更好的完成教育教学任务，做到真正的敬业、乐业、善业、成业。 一、认真钻研业务，不断丰富自己 ，以才服人 孔子曰：师者，传道、授业、解惑也。做为一名教师，必须精通业务，不断学习，更新教育观念，改进教学方法，以丰富的知识，灵活多样的教学方法吸引学生，达到敬其师信其道的教学效果。 二十多年中，宋老师教过多种版本的教材。新教材有部分知识衔接不恰当，便结合新旧教材适当调整完善教学顺序和内容，收到了良好的效果。在07年课改首次使用新教材复习时，分类归纳了各实验区中考资料，进行了多次模拟，让同学们在练习中更接近中考。因而在中考时数学学科成绩突出，为我校考取全区第一奠定了坚实的基础。 宋老师，紧密结合教育教学工作的实际情况，开展教育科研活动，2006年我参加课题《新课程背景下数学教学方式的研究》的活动，积极上好课题实验课，为课题取得丰硕成果做出了突出的贡献。 爱岗敬业 以德服人 在八中工作的八年中，宋老师勇于挑重担，不计较个人得失。03年跨学年教学。07年接白广全的班任工作，同时跨学年教三个班级，其中两个毕业班。08至09年爱人有病做了两次大手术，十次化疗，没有耽误学生正常上课，亲属帮助护理，他只能在双休日去照顾爱人。爱人丧事的第二天，就去上班，这种敬业精神赢得了领导、家长们的一致好评。 几十年如一日，他的工作原则是不求最好，只求更好。他的体会是：工作是给自己干的。他感到突出的业绩就是对领导、家长提交的最好答卷。机会总是偏爱那些埋头苦干的人。从一个代课教师到民办到公办以至进城任教，从只接一个无人问津的班级到跨年度教学，他认为最主要的是干好本职工作才得到领导的赏识、信任。千里马只有遇到伯乐才被赏识。宋老师很感激各位领导对他的支持、信任和帮助。今后要时刻鞭策自己，不辜负大家对我的期望。 三、 关爱每一个学生，以情感人 爱，是一种淳朴高尚的情感，是学校教育的基础与保障，是师生之间情感联系最有力的纽带。 教育中的爱是一种“残忍”的爱。老师如严父般的训斥正是爱的体现。是这“残忍”的爱修剪着每个学生的枝叶，辅助他们成为参天大树。沙子孕育成为珍珠经受了血的考验，孩子的成长亦然，老师便是那“残忍”而又默默无闻的奠基石。 教育中的爱是一种睿智的爱。世界上没有相同的两片叶子，班级里学生则是性格各异。一种教育方法不会适合所有学生，但是爱却可以。教育中他以纯洁质朴的爱去对待学生，以心换心，让自己和学生站在同一高度，拉近彼此之间的距离，成为真正的朋友。这样教学也就迈出了成功的第一步。罗森塔尔效应被每一个教育工作者所熟知，只要我们相信学生，鼓舞激励他们，他们中便不会再有差等生。 爱之所以是教育力量的巨大源泉，重要一点是它能正确的把爱与教及爱与严为辩证统一体，做到爱之源，求之严，寓爱于严，严中有爱，严爱合理，以爱动其心，以严导其行。面对所取得的突出业绩，宋老师非常谦虚的说，我不能说自己成功，但我坚信老师是学生的领航舰，在教育事业中我愿耗尽最后一份气力。 展望教育发展光辉灿烂的前景，宋老师决心在今后的工作中将进一步探究进取，力争总结出成功的经验，高质量高标准的完成各项工作，为教育事业做出更多的贡献。