数学课：相邻数教案.docVIP

中班数学教?案：相邻数 活动目：1、用讲故事的?形式激发幼?儿对数学的?兴趣。 　2、知道相邻数?的概念，掌握5以内?各数的相邻?数。3、理解并能说?出相1或少?1的关系。4、发展幼儿的?比较的能力?和思维的活?性灵。活动重点：知道相邻数?的概念，掌握5以内?各数的相邻?数。活动难点：理解并能说?出相邻数间?多1或少1?的关系。活动准备：1、森林背景图?，6张蘑菇房?子图片。2、1－6的大点卡?和数卡一套?。3、小猴、小熊头饰各?一个和老虎?的图片一张?4、幼儿数学操?作板1个/人，1－6的点卡一?套/人。5、标有1—6的数字卡?片，每个小朋友?一张6、故事《住宾馆》。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在?哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋?友举起旁边?小朋友的手?。）2、我们每个小?朋友都有自?己午休的小?床，请你说一说?自己的邻居?都有谁，让幼儿理解?什么是邻居?。二、基本部分：（一）教师讲述并?表演故事（助理教师配?合故事表演?）1、讲述并表演?故事后提问?：（1）熊猫说2号?有两个邻居?，它们都是谁?呢？小猴子的家?应该是几号?呢？（2）小熊说它的?家是5号的?邻居，5号的邻居?是谁呢？（3）小熊的家不?是6号，那应该是几?号呢？2、在回忆故事?的过程中，在蘑菇房子?上贴数字卡?片，实现从具体?的物到抽象?的数的转换?，告诉幼儿相?邻数的定义?。（1）2的邻居是?谁呀？（ 1和3是2?的邻居，也叫做2的?相邻数。）得出结论：2有两个相?邻数是1和?3；5有两个相?邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没?有相邻数，它们是谁？、4有没有相?邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都?有两个相邻?数。3、幼儿自主探?索3、4、5的相邻数?（部分幼儿上?前操作，集体验证），进一步推理?说出5以内?各数的相邻?数。（二）复习数字1?－6。1、请你说得比?我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就?是几？”“2、接着往下数?，一直说到数?字6。（三）总结评价幼?儿操作的结?果，理解并说出?相邻数间多?1或少1的?关系。1、“你帮2找到?了哪两个相?邻数？为什么1是?2的相邻数?，3是2的相?邻数呢？”引导幼儿说?出相邻数间?多1或少1?的关系。2、 发放幼儿数?学操作板及?操作点卡，帮助幼儿理?解相邻数间?多1少1的?关系。“你找出比2?多1的点卡?，请你找出比?2少1的点?卡。”依次找出比?3、4、5多1或者?少1的数，引导幼儿依?次说一说3?、4、5的相邻数?及其之间的?关系。三、结束部分：游戏中巩固?对相邻数的?认识。游戏：1、给黑板上的?数字找相邻?数。2、 发给每个小?朋友一张1?－6其中一张?数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就?是和？”。。。。。。活动结束。