新世纪的新一代.docVIP

一课时 《新世纪的新?一代》 教学目标： 有感情的演?唱《新世纪的新?一代》，能够用三角?铁，小铃鼓等打?击乐器为歌?曲伴奏，并选择适当?的音乐为诗?朗诵配乐进?行即兴表演?。 重点与难点?： 感受歌曲的?演唱情绪,能够有感情?的演唱 教学过程： 一、情境导入 1、学生听音乐?进入教室，师生相互问?好。 2、 故事引入：(《高山流水》)古时候，有一个音乐?家叫俞伯牙?，一次他在山?中弹琴，有一个樵夫?叫钟子期，从他旁边经?过，听到他的琴?声，就说：一会儿象雄?伟的高山，一会儿象浩?荡的江河。伯牙就以他?为知音，后来，子期不幸去?世，伯牙心中万?分悲痛，就摔琴断弦?，说自己失去?了知音，永远不弹琴?了。 二、感受与体验? 歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段?体结构，全曲具有强?烈的号召性?和热烈的呼?吁感，旋律明快奔?放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国?新一代接班?人的决心与?信念。 1、放《新世纪的新?一代》的歌曲录音?,让学生感受?歌曲欢快热?烈,充满活力的?情绪,学生进入学?习的情境。 2、讨论:对刚刚听到?的歌曲进行?初步的分析?,如:歌曲的情绪?是什么样的??歌曲的速度?为什么用“中速稍快”而不用慢速?来表现?歌曲演唱有?什么特点? 3、再次播放歌?曲录音，结合讨论的?问题再次聆?听，进一步感受?歌曲的力度?、速度、演唱情绪。 4、学生听录音?学习旋律，教师用钢琴?弹奏，学生先轻声?哼唱，边唱边体会?歌曲的意境?。 5、请学生仔细?观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌?曲的特点。如：第一乐段四?句节奏完全?相同；歌词与旋律?结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三?拍处标有拍?击节奏的记?号和“小过门”;第二乐段1?---12小节的?第一拍和1?3、14小节的?一、三拍都标有?“三角铁”记号。让学生知道?和理解歌曲?第一、第二乐段的?节奏有什么?变化和特点?,这些手段都?是为表达歌?曲意境、情感服务的?。 6、在老师的钢?琴伴奏下，进一步练唱?歌曲，直至熟练演?唱. 7、按照教材要?求,在拍手处击?拍节奏，在”三角铁”处自选打击?乐器为歌曲?伴奏，教师钢琴伴?奏，学生自信的?演唱1-2遍。 东东包 2008-04-16 10:05 三、探索与表现? 1、学生两组表?演，看哪组演唱?的声音洪亮?，情绪饱满，音高、节奏准确。 2、学生讨论:这首歌曲还?可以采取哪?些演唱形式??(独唱、领唱等) 3、教师可以按?照学生讨论?的意见,采用多种方?法和演唱形?式练唱,边唱边拍手?打节奏.还可由学生?自主设计其?它方式进行?表演。 4、评价：生生互评、师生共评。 课后记： 教师的范唱?调动了学生?学唱的积极?性，用美声唱法?指导学生发?声，解决了高音?视唱难的问?题，获得良好效?果。打击乐器的?加入，进一步激发?了学生的学?习兴趣。还应进一步?鼓励学生走?上“舞台”大胆表现自?我。 tanpi?ng 2008-10-29 09:22 好象也是我?的教案！ tongy?aoche?ng 2009-03-31 23:17 《唱出心中的?歌》 教学目标： 1、学会唱所教?歌曲，并对歌曲相?应的背景知?识有所了解?； 2、能大胆、自信地独唱?或与同学一?起演唱； 3、能准确把握?歌曲的情绪?，声情并茂地?演唱。 教学方法： 讲述法 演示法 练习法 情境法 谈话法 教学重点： 在歌曲演唱?中把握歌曲?的节奏、情绪，能有表情地?演唱。 教学用具： 磁带 录音机 教学时数： 二课时 第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学生上?课须知，并与学生拟?定音乐课师?生问好的方?式 用打拍子的?形式：老师：X X X/X- - -/ （同学们，好！） 学生：X- X- /X- - -/(老师，好！) 注：用特殊的问?好方式，让学生耳目?一新，对音乐课产?生兴趣 二、新课教学 导言：同学们，当你们开始?新生军训，就标志着你?们从一名小?学生变为一?名中学生，走进中学校?园，我们将会拥?有一片新的?音乐天地，让我们唱出?心中的歌，你唱你喜欢?的，我唱我喜欢?的，用你们真诚?的歌声让我?们彼此熟悉?，彼此亲密。 师：首先我们先?来听一首大?家非常熟悉?的歌，听完后你们?告诉我这是?什么歌 1、《快乐老家》 A、听音乐，学生随音乐?轻声优美的?唱 ，可以让让学?生伸出手，跟着音乐打?击节奏 B、师问：这首歌的名?字叫什么啊?？生答：《快乐老家》 师问：谁能告诉我?，这首歌曲的?表达了一种?什么样的感?情？应该用怎样?的速度和表?情来演唱？ 生答：快乐，开心，欢快的速度?、轻快的演唱? 既然大家都?觉得应该要?轻快的演唱?，那么我