八年级地理上册 第一章 第一节 疆域（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

第一节疆域（第2课时） 课 型 单位 主备人 教学内容： 人教新课标八年级上册教科书第6—10页。 教学目标： 知识与技能： 1.知道我国的三级行政区划 2.在我国政区图上，准确找出34个省级行政区。 3.记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 过程与方法： 通过学习省级行政区，学会运用不同的方法和思路掌握34个行政区。 情感、价值观： 关心我国的基本地理国情 重点、难点： 教学重点：记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心 教学难点：记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 环节 教学内容 师生活动 二次备课 创设情景，导入新课 你的家乡在哪？根据张力和加依娜尔同学对自己家乡的描述，仿照他们描述学生自己的家乡。 学生描述自己的家乡 老师引导学生分析家乡包含的行政区级别 自主探究，学习新知 探究学习一：我国是如何进行行政区划的？ 我国基本实行 ( 、 、 )、 。 （ 、 ）、 （ 、 ）三级行政区划。 探究学习二：找出省级行政区 1、我国的省级行政单位共有 个，包括 个省、 个自治区、 个直辖市、 个特别行政区。 是中华人民共和国的首都。 2、读图1.7中国的省级行政区域，找出 自治区 。 直辖市 。 特别行政区 。 3、填出图中的省级行政区的名称 （1）东北地区：A1 A2 A3 （2）北部边疆：B （3）黄河中下游地区：C1 C2 C3 C4 C5 C6 （4）长江中下游地区：D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 （5）东南沿海：E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 （6）西南地区：F1 F2 F3 F4 F5 （7）西北地区：G1 G2 G3 G4 G5 探究学习三：简称的由来 取用全名中的一个或几个字 用本省的河流或山名 用本省的历史名称 一个省有两个简称的 探究学习四：在空白图中填出34个省级行政区的行政中心 同伴互助，交流展示 自主探究内容 1.小组合作，交流答案 2.同伴互助，解决难题 3.展示交流自学成果 4..疑难汇总 精讲点拨，突破疑点 1、我国的行政区划三级和四级的问题 2、巧记省级行政区 （1）找邻居 （2）找技巧 （3）沿线路 （4）顺口溜 3、简称的由来 充分 总结提高 知识构建 师生共建知识框架 学以致用 达标测试 1.西气东输一线工程经过的省级行政区 2.见达标测试题 独立完成，展示纠错 教学反思： 3