绿绿的爬山虎课件.pptVIP

* 那片绿绿的爬山虎 肖复兴 一、用自己喜欢的方式读课文， 看看课文写了叶圣陶先生和 “我”之间的哪两件事？试着把 课文分成两部分。 思考 交流 拿到叶老先生为“我”修改的作文，我看到了什么？有什么感受？ (要求：边读边思考，用笔勾画，再做适当的批注。) 1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 2、题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性 。 3、怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 二、同桌合作学习6—10自然段， 思考：叶圣陶先生邀请我去他家做客，给我留下了怎样的印象？ 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。