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强项令教案设计 　　关于强项令教案设计有哪些优秀教案呢，下面是小编为大家推荐的强项令教案设计，供大家参考。 　　强项令教案设计【1】 　　一、学习目标： 　　1、知识与能力：熟读课文，掌握重点词汇，疏通文意，揣摩人物性格，学习运用正、侧面结合及运用语言、动作塑造人物的方法。 　　2、过程与方法：通过诵读、质疑、交流及演评故事等，培养自主、合作、探究的学习习惯。 　　3、情感态度及价值观：培养公正、廉洁及知错善改的良好品质，树立正确的法制观念。 　　二、学习重点： 　　1、积累文言词汇。 　　2、人物形象及其刻画手法。 　　三、学习难点： 　　1、古今“法”及“执法”的不同。 　　2、编、演、评的到位程度。 　　四、学习准备： 　　1、收集古今不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的清官事迹。 　　2、了解现行法律的原则及执法程序。 　　五、教学过程： 　　（一）互动释疑（疏通文意）： 　　1、活动目的：在生生互动中，解决读音、重点词句的理解，培养自主的探究意识和合作的习惯。 　　2、活动方法：小组内充分利用本组力量和工具书，解决读音、节奏，熟读课文 　　小组内相互质疑，尽力解决重点词汇（如：一词多义、古今异义等）和句子翻译 　　班内交流及考问师生 　　复述故事，感知人物形象。 　　3、活动时间：在教师导入并初读课文后进行，约用20分钟完成（第一节课中）。 　　（二）演评短剧（深入理解） 　　1、活动目的：深入理解人物形象及塑造手法，了解古今在“法”和“执法”上的不同，提高学习语文的兴趣，培养合作创新意识，树立正确的法制观念，全面提升语文素养和综合素质。 　　2、活动方法：分两大组，各大组分三个小组 　　分别编排古今《强项令》短剧 　　大组内试演评比选优 　　大组内修缮并编排 　　课内展演 　　评论（语言、动作、表情、剧情是否合乎人物形象和时代背景） 　　3、活动时间：第一节课布置，课外指导编排，第二节课中演评，课中约用30分钟。 　　六、效果测评（第一次活动） 　　1、读准音：强项 　　范晔 　　陈留圉人 　　数主之失 　　臧亡匿死 　　2、释词汇： 　　①一词多义：得 　　以 　　被 　　因 　　行 　　为 　　而 　　之 　　②古今异义：谢 　　妻子 　　特征 　　强项 　　是 　　亡 　　3、译句子： 　　①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 　　②宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 　　③今为天子，威不能行一令乎？ 　　④由是搏击豪强，莫不震栗。 　　⑤诏谴使者临视，惟见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。 　　强项令教案设计【2】 　　教学目标： 　　1、学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。 　　2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。 　　教学重难点： 　　重点：在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。 　　难点：文言词句的分析、讲解。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、检查预习，导入： 　　今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令——董宣。请同学根据你的预习，复述这个故事。 　　二、列出生字 　　三、串讲课文 　　第一节：写董宣执法的故事。 　　1、董宣，字少平……吏不能得。 　　解词：特，特例。 　　征，征召。 　　苍头，家奴。 　　因，因为。 　　匿，藏匿。 　　简析：先交代事件的起因。湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。矛盾冲突就此展开。 　　指名朗读，翻译。 　　2、及主出行……因格杀之。 　　解词： 　　及，等到。 　　以奴骖乘，以，用。 　　乃，于是，就。 　　以刀画地，以，用。 　　叱，呵斥。 　　数，数落，列举。 　　因，于是，就。 　　格杀，打死。之，指代家奴。 　　简析：写事件发展，董宣找准机会，“格杀”家奴。 　　指名朗读，翻译。 　　3、主即还宫诉帝……流血被面。 　　解词： 　　欲，想要。 　　之，指代董宣。 　　乞，乞求。 　　纵，纵容。 　　何以，以何，凭什么。 　　须，等待。 　　被，覆盖。 　　简析：写事件高潮。 　　指名朗读，翻译。 　　4、帝令小黄门持之……宣以班诸吏。 　　解词： 　　持，托扶。 　　使，命令。 　　谢，认错。 　　从，顺从。 　　顿，叩头。 　　之，凑足音节，无实意。 　　据，