音乐表演紧张心理的动力学分析.docVIP

音乐表演紧张心理的动力学分析 　　音乐是时间的艺术,它在时间流动中展开,又在时间流动中完成,这一“发生过程”也就是我们通常说的“音乐表演”,它凝聚了表演者的技能(演唱、演奏)、艺术修养和心理控制等能力。如何使表演者在音乐表演中做到流畅自如、游刃有余,达到“乐情合一”的状态,是许多音乐家、音乐教育者及学习者共同关注的问题。这方面的研究很多,主要可以分为两类:一是从音乐技能角度来论述,如演唱、演奏的技能训练与提高等,主要侧重音乐表演的生理意义;二是随着音乐心理学的发展,很多研究者侧重音乐表演的心理意义,将视角转向表演者的心理能力,如周海宏的《对部分钢琴演奏心理操作技能的研究》①,通过实验分析,研究了心理操作技能在钢琴演奏中的作用;再如司徒璧春的《钢琴演奏与心理控制》②,结合作品谱例,分析钢琴演奏中的心理活动,等等。在侧重音乐表演的心理研究中,紧张、怯场心理的产生与应对问题是研究的重点,一些研究者还结合音乐治疗学的理论,为医治这类心理问题提供了宝贵的案例,如高天的《音乐家的舞台紧张以及音乐治疗的应用》③。但总的来看,大部分研究还是局限在个人艺术实践、教学实践等的经验总结上,在结合心理学科学理论和研究方法上有待进一步提高。本文借鉴德国心理学家库尔特?勒温动力心理学中的两个基本原理――生活空间和心理紧张系统,来分析表演者的生活空间,表演中的心理紧张系统及其所具有的心理学意义。 　　 　　一、表演者的生活空间 　　 　　 需求与紧张、紧张与目标、目标的吸引力与排拒力以及各种力的相互作用构成的动力场,被勒温称为“生活空间”④。在勒温看来,“紧张”始终处于一种系统之中,“生活空间”也就是“紧张”所处的系统,它可以划分为不同的区域,“生活空间的每一个区域,都会产生一定的疆界,由一个区域进入另一个区域称之为移动,而对生活空间中心理移动具有抗拒作用的疆界,便是一种阻碍”⑤。勒温的“生活空间”理论还指的是“一个人在某一时间内的行为所由决定的全部的事实”⑥,即某一时间内决定个体行为和心理活动的一切事实。存在于生活空间中的事实都将一定程度的影响个体当时的心理活动和行为。他用一个函数公式表达了人的行为和生活空间的关系:B=f?穴PE?雪=f?穴LS?雪。B指人的行为,P指人,E指环境,LS指生活空间,生活空间包括人与环境,行为就发生在其中,它既是人与环境的函数也是生活空间的函数⑦。该公式深刻地阐释人的行为(或心理活动)受到人与环境因素的共同影响。 　　 音乐表演是时间的艺术,也是一门具有高度技巧性的表演艺术。表演者借助某类乐器或人声,来表达内心体验、抒发思想感情的创造性思维活动。“台上一分钟,台下十年功”,平时的千锤百炼化作瞬间,在整个音乐表演的动态流程中,紧张心理贯穿始终,要分析这个复杂的心理紧张系统,首先要先弄清表演者所处的“生活空间”。根据勒温关于生活空间的拓扑学描述,可以将表演者的生活空间划分为以下几个区域(如图一所示): 　　 　　图一:对音乐表演过程的拓扑分析 　　P:后台准备 E:报幕入场 R:预备调整 PL:表演 F:结束退场 　　 从中可看出,表演者要完成一次音乐表演需要经历诸多区域,每个区域中都包含了影响其当时心理活动和行为的因素,且各区域中其内在需求、心理紧张和欲求目标也有所不同。图中的PL区域,是两个区域间的疆界地带,若是表演中出现任何差错,如中途停顿、错音等,这疆界就成了阻碍,因此表演者能否顺利“通过”该疆界是音乐表演成功的关键。 　　 根据勒温的公式可见,在音乐表演环节(即PL区域)中,导致表演者心理紧张的因素是多方面的:观众反映、乐曲难度、舞台环境、表演者自身心理素质等。任何一方出现异常,都有可能使表演者产生与之相应的行为。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。表演者要尽可能的预见异常,尝试多种解决措施,以减少实际表演中由“生活空间”对自身行为产生的消极影响。 　　 　　二、音乐表演中的心理紧张系统 　　 　　 近年来,在有关音乐表演的研究中,心理紧张问题越来越受到研究者的关注,分析心理紧张的原因、寻找紧张释放的对策是这类研究的主要内容。但由于音乐表演是独具个性的表演艺术,其个性化特征致使理论研究者在追寻音乐表演心理的普遍规律时有很大的难度。以往的相关研究虽具有一定的开创性,但都或多或少都犯了同一个错误:对“紧张心理”影响演奏的认识囿于消极的片面。事实上,心理学研究认为,适度的焦虑和紧张对集中注意力,提高效率,发挥技能是有一定积极作用的。 　　 在勒温动力心理学中,“紧张”(tension,或译张力)是一个基本的动力概念,它和“需求”一样,都是人类行为的动力来源。当心理需求(准需求)打破了原有的内在心理平衡,就引起一定的心理紧张,“只要在一个人的内部存在一种心理的需求,也就会存在一种处于紧张状态