音乐专业高考模式的科学界定.docVIP

音乐专业高考模式的科学界定 　　自恢复高考30年以来，音乐专业的高考模式在不断地推陈出新，又不断地改革发展，已趋于科学化、公平公正化、合理透明化。但随着报考人数增多而招考名额偏少、社会需求减少而就业局限性加大、考生专业技能和专业素质的迅速提高、社会科学技术的飞速发展、高智商人群随机应变能力的日新月异……考试模式一次又一次地改革，一次又一次地面临严峻的考验。为了减轻管理部门和考官的压力，选拔真正优秀的考生，为社会营造公平、公正、公开的氛围，河北省已探索出了一条科学有效的路子，这条路已走了三年，且越来越宽阔而平坦。 　　笔者应邀参加了河北省2008年音乐高考的全程评分工作，目睹全过程，感触颇深：从网上报名到条码准考证的制作发放、从在外省聘请考官到考官生活的军事化管理、从科学检查考生指纹到计算机查验考试证、从考官打分器的使用到全程录像监控室数字化管理、从各考场纪检人员计算机操控到考生出考场前在屏幕上查看考分、从工作人员对双胞胎考生一清二楚的分辨到考场方圆300米内手机的屏蔽……无不真正体现科学、公平、公正、公开的初衷。 　　 　　一、科学而严格的管理模式是公平、公正、公开的保障 　　 　　当诸多人参与一个游戏时，首先要掌握游戏的规则，而游戏规则的合理制定就非常重要了――这是常人的目标和愿望。其实，制定规则的人肯定考虑到了其科学性、可操作性和集体智慧性。然而，最重要的应该是公平、公正、公开的评判和游戏过程中的监督机制――这恰恰是普通老百姓忽略或无法逾越的。如果把音乐高考看成是高中生以个体方式参加的游戏，那么河北省对这一游戏的全过程体现了公平、公正、公开。 　　 　　(一)不惜代价，从华北区以外的高校聘请高级职称的考官 　　2008年河北省的音乐高考2月19―30日在河北师范大学进行。来自四川、江西、山东、河南、辽宁、内蒙古、陕西、山西、江苏等省区的17所高校的67位教授、副教授参加了视唱、器乐、声乐、舞蹈四个单元的考试。这种聘外省教授为评委的做法，不仅有为我所用的开发性思维，而且提升了河北省音乐高考的评判层面，更重要的是体现了公平、公正、公开的原则。据考试理论研究专家、河北师范大学教务处副处长章炼先生介绍：这种模式已执行了三年。三年前，曾采用过省内外专家结合的方式，依然不能真正体现公平、公正、公开的原则，于是，省教育厅下大力气完善考试制度。近三年里，很少接到社会的投诉，减轻了各方面的压力，反而节约了人力、精力和财力。还加强与兄弟院校的学术交流，使得考试模式更加科学合理。 　　 　　(二)对考官的军事化管理 　　在各地考官到来到离开的区间，始终有校纪委书记和工作人员陪同；考官们根据三个单元的考试安排，分别下榻不同的部队宾馆，整幢楼有解放军战士日夜“陪同”；8:00―20:00期间都在考区工作或就餐；工作区手机被屏蔽；公安人员的“保护”把考官与考生及家长完全隔离；各考场的摄像机把工作期间的任何言行“尽收眼底”，即使有人欲想“作为”，在这样的管理模式下是无空子可钻的；评委工作守则第二条规定：“考试期间，不能擅自离开规定的工作和生活区，严禁会客和外界联系(包括普通电话和手机等通讯工具)，如有违反则取消评委工作并通知所在单位。”这种“苛刻”的规定每一位考官都予以理解并自觉执行。 　　 　　(三)考官的随机交换使身居其境且抱有幻想的工作人员都无机可乘 　　河北省的生源很多，迫不得已，各专业设立多个考场，每天每考场的考官是不固定的。每天在对前一天的情况进行精确的数据分析后，各专业各考场的考官是抽签决定的。 　　 　　(四)考分的即席透明让任何人试后无所作为 　　考官使用打分器不仅隔离了相互间的参考，而且随即反映在纪检人员操作的计算机上，该计算机与门口的显示屏串联，系统不仅显示每位考官的分数，而且精确地计算出小数点后两位的平均分，考生出考场时对自己的分数历历在目，哪个人能在试后做手脚呢! 　　 　　(五)完备的监控措施 　　除以上提到的摄像机、计算机、屏蔽机等数字监控以外，准考证条码扫描、指纹鉴定、每位考生每课考试的录像长期保存，无不体现出该省对社会极其关注的音乐高考的科学实施和对社会的高度责任感。 　　凡此种种，得到了广大家长、老师及高中学校的认可。 　　 　　二、各课考试内容和评分办法的科学性是公平竞争的保障 　　 　　对于高考的学生和中学音乐教师来说，考试内容不仅决定着考生的分数高低，也是检验该省中学音乐教学质量高低的标准之一。学生是否全面而系统地掌握了中小学阶段所学的音乐知识和技能，教师是否把教学大纲真正落到实处，是否采用先进而科学的教学方法，在音乐各课的考试中全面体现。河北省的音乐高考试题的依据是中小学音乐教学大纲。 　　 　　(一)音乐通识课考试体现了素质教育和应试教育的双重性