2018年江苏省盐城市八年级语文下册 第1课 海燕教案 苏教版.docVIP

海燕 教学内容 海燕 教学目标 1．通过朗读把握作品的感情基调，正确概括海燕的形象特点。 2．能结合时代背景探究作品的象征意义，了解作者的创作意图。 3．通过对文中“海燕”“暴风雨”等具体形象的分析学习本文中的象征手法。 教学重点 感受海燕形象，体味作品的深刻内涵 教学难点 理解文中的象征意义[ 教学准备 多媒体课件 课时安排 二课时 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入新课 诗歌语言优美、情感丰富、有强烈的节奏感，诗歌是格式化的，五言绝句或五言律诗，七言绝句或七言律诗，字数与平仄都有严格要求；而散文不仅语言优美，情感丰富外，还有一个特点就是 “形散而神不散”。如果我们要两者兼得，怎们办呢？有一种新的文学样式为我们提供了方便，这就是散文诗。 今天，我们学习一篇散文诗《海燕》。 二、简介作者 作者高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 三、检查预习： 苍茫? ?精灵?? 呻吟????飞窜 享受 悬崖 胆怯??? 翡翠?? 蜿蜒??