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七年级语文课内阅读复习题
走一步,再走一步
整体理解
1、概括文章内容。
2、说说你从文中悟出了什么生活哲理。
3、评价文中的父亲。
4、找出文中的伏笔及其作用。
5、文中的环境描写及其作用。
阅读理解
阅读“15——23”段,回答下面的问题:
1、请给选文加一个小标题:
2、根据课文内容填空:
“我”爬到石架,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧,听了父亲的话,觉得一小步,“ ”,第一步成功,“ ”,第二步成功,“ ”。这个经验,使他在今后的人生道路上,能应付一切。
3、明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?
4、从课文内容看,文题“走一步,再走一步”是什么意思?
5、选文最后说“这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思?
6、在父亲的指导下,“我”终于走下了悬崖,做出了一件当时“我”想都不敢想的事。如果当时你在现场,你会怎么说?
(1)我会对那位父亲说:
(2)我会对杰利说:
(3)我会对其他四个孩子说:
紫藤萝瀑布
整体理解
1、全文主要写了什么内容?
2、藤紫萝带动了作者感情的变化,作者的感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?
3、本文运用了 写法?作者的整体思路是 花→ 花→ 花。
4、赏析文中的写景佳句。
5、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美,它带给我们怎样的启迪?
6、文章从“我不由得停住了脚步”开篇,以“我不觉加快了脚步”收尾,除首尾照应外,还有什么内在联系?
7、课后“研讨与练习”第一、二题
阅读理解
阅读“1——7”段,回答下面的问题:
1、揣摩“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”一句,说说你对句子的理解。
2、从文中找出三个能表现“热闹”的句子?
3、为什么“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生活的喜悦”?
4、文段对藤萝花的描述,表达了作者怎样的情感?
5、作者为什么要用“仙露琼浆“来形容紫藤萝花?
6、作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的?
春
整体理解
1、本文抒发了作者怎样的思想感情?
2、本文描绘了春天的那几幅画面?作者的整体思路是: 春→
春→ 春
3、赏析文中的写景佳句。(修辞和感官)
4、最后三段各自成段写出了春天什么特点?顺序能否颠倒,为什么?
5、课后“研讨与练习”第二题。
阅读理解
阅读“4——6”段,回答下面的问题:
1、第四段的第①句突出花的 的特点:句中“你不让我,我不让你”与 这个词巧妙地相互照应。句中使用了
的修辞手法。
2、第四段的第②句突出花的 的特点:句中用了 、
两种修辞手法;三个分句的顺序不能调换的理由是
。
3、第四段的第③句写花味用了 的手法,要突出的意思是( )
A、春天果树开花,自然会结出果实。
B、有春花想到秋实是必然的。
C、春是一年的开始,有美好的春天,意味着要由充满喜悦的丰收。
4、第四段第④句中的 字用得最好,因为 。
5、第四段的第⑤句写野花种类繁多的语句是:“ ”。
“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”运用了 和 的修辞手法,突出了野花的明丽色彩和动态美。
6、第四段描绘了一幅 图,并由眼前的花联想到了 ,用一成语来概括: 。
7、请你给第五段加上一个小标题。
8、用双斜线给第五段划分层次。
9、第六段写春雨,为什要写“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”?
济南的冬天
整体理解
1、本文描绘了济南冬天的 和 ,突出了济南冬天 的特点,抒发了 之情。
2、概括课文段落大意。
3、赏析文中精美的写景句。
阅读理解
阅读课文第3段,回答下面的问题:
1、请用简洁的语言概括文段内容。
2、山尖本是一个点,怎么会形成一道银边呢?用词是否矛盾?试作分析。
3、本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。
4、从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点?哪句话最能体现出这个特点。
5、文段开头“最妙的是下点小雪呀”,究竟“妙”在哪里?这句话在文中起什么作用?
6、“树尖上顶着一髻儿白花
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