七年级语文课内阅读复习题.doc

走一步，再走一步 整体理解 1、概括文章内容。 2、说说你从文中悟出了什么生活哲理。 3、评价文中的父亲。 4、找出文中的伏笔及其作用。 5、文中的环境描写及其作用。 阅读理解 阅读“15——23”段，回答下面的问题： 1、请给选文加一个小标题： 2、根据课文内容填空： “我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“ ”，第一步成功，“ ”，第二步成功，“ ”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能应付一切。 3、明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？ 4、从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思？ 5、选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？ 6、在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”想都不敢想的事。如果当时你在现场，你会怎么说？ （1）我会对那位父亲说： （2）我会对杰利说： （3）我会对其他四个孩子说： 紫藤萝瀑布 整体理解 1、全文主要写了什么内容？ 2、藤紫萝带动了作者感情的变化，作者的感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？ 3、本文运用了 写法？作者的整体思路是 花→ 花→ 花。 4、赏析文中的写景佳句。 5、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？ 6、文章从“我不由得停住了脚步”开篇，以“我不觉加快了脚步”收尾，除首尾照应外，还有什么内在联系? 7、课后“研讨与练习”第一、二题 阅读理解 阅读“1——7”段，回答下面的问题： 1、揣摩“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句，说说你对句子的理解。 2、从文中找出三个能表现“热闹”的句子？ 3、为什么“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生活的喜悦”？ 4、文段对藤萝花的描述，表达了作者怎样的情感？ 5、作者为什么要用“仙露琼浆“来形容紫藤萝花？ 6、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的？ 春 整体理解 1、本文抒发了作者怎样的思想感情？ 2、本文描绘了春天的那几幅画面？作者的整体思路是： 春→ 春→ 春 3、赏析文中的写景佳句。（修辞和感官） 4、最后三段各自成段写出了春天什么特点？顺序能否颠倒，为什么？ 5、课后“研讨与练习”第二题。 阅读理解 阅读“4——6”段，回答下面的问题： 1、第四段的第①句突出花的 的特点：句中“你不让我，我不让你”与 这个词巧妙地相互照应。句中使用了 的修辞手法。 2、第四段的第②句突出花的 的特点：句中用了 、 两种修辞手法；三个分句的顺序不能调换的理由是 。 3、第四段的第③句写花味用了 的手法，要突出的意思是（ ） A、春天果树开花，自然会结出果实。 B、有春花想到秋实是必然的。 C、春是一年的开始，有美好的春天，意味着要由充满喜悦的丰收。 4、第四段第④句中的 字用得最好，因为 。 5、第四段的第⑤句写野花种类繁多的语句是：“ ”。 “像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了 和 的修辞手法，突出了野花的明丽色彩和动态美。 6、第四段描绘了一幅 图，并由眼前的花联想到了 ，用一成语来概括： 。 7、请你给第五段加上一个小标题。 8、用双斜线给第五段划分层次。 9、第六段写春雨，为什要写“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”？ 济南的冬天 整体理解 1、本文描绘了济南冬天的 和 ，突出了济南冬天 的特点，抒发了 之情。 2、概括课文段落大意。 3、赏析文中精美的写景句。 阅读理解 阅读课文第3段，回答下面的问题： 1、请用简洁的语言概括文段内容。 2、山尖本是一个点，怎么会形成一道银边呢？用词是否矛盾？试作分析。 3、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。 4、从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点？哪句话最能体现出这个特点。 5、文段开头“最妙的是下点小雪呀”，究竟“妙”在哪里？这句话在文中起什么作用？ 6、“树尖上顶着一髻儿白花