八年级国民革命的洪流说课[课件][北师版].pptVIP

1、 教材地位 3、 重点与难点 北伐军誓师大会 材料一 我们今天要开这个学校，是有什么希望呢？就是要从今天起，把革命的事业重新来创造，要用这个学校内的学生做根本，成立革命军，诸位学生就是将来革命军的骨干，成了革命军，我们的革命事业便可以成功。如果没有好革命军，中国的革命永远还是要失败。所以，今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。　 ——孙中山　　　　　　　　　　　　　　　　 从上述材料中总结出孙中山创办黄埔军校的目的是什么？ 升官发财请往他处 贪生畏死勿入斯门 革命者来 材料二 材料三 诸位同学，我们黄埔军校陆军军官学校，在孙总理的亲自训导之下，定会培养出一支为民族兴旺而战，为国家版图之统一的革命军队，现在我们宣誓：不要钱，不要命，爱国家，爱百姓。 ——蒋中正在黄埔军校开学典礼上的讲话 与旧式军校相比，黄埔军校的最大特点是什么？ IF语句的应用 * IF语句的应用 IF语句的应用 * * * 第14课 国民革命的洪流 说课人：丁 伟 说教材 1 说教法与学法 2 3 说教学过程 4 说教学评价 5 一、教 材 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点与难点 教学难点 （1）《国民革命的洪流》属北师大版八年级历史（上册）的第十四课。 （2）国民大革命基本推翻了北洋军阀在中国的统治，为中国新民主主义革命做出了不可磨灭的贡献，也学习也为第15课《星星之火 可以燎原》的学习奠定了基础。本课是中国“新民主主义革命”的重要组成部分。 （3）国民革命是中国共产党成立后所经历的第一次大规模革命斗争，从中所汲取的经验教训弥足珍贵，也为中国共产党独立领导民主主义革命做了铺垫。 2、教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 通过学习，感受大革命时期先烈们的英雄壮举，学习先烈们的历史责任感和英勇斗争精神。 （1）收集历史资料，观看影视录像 （2）充分利用教材资源，感悟大革命的时代特征。 （1）了解国民革命时期黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实； （2）识读北伐战争形势图，增强读图能力； （3）了解南京国民政府的成立，初步认识南京国民政府的本质。 教学难点 国民大革命的评价 黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军 教学重点 教学难点 二、教法与学法 1、多媒体辅助法 2、史料分析法 3、问题引入法 三、 教学过程 3 课堂小结 4 练习与作业 新课讲授 情景导入 1 2 教学过程 1、导 入 《北伐军军歌》 打倒列强！打倒列强！ 除军阀，除军阀！ 努力国民革命， 努力国民革命！ 齐奋斗，齐奋斗！ 打倒列强！打倒列强！ 除军阀，除军阀！ 国民革命成功， 国民革命成功！ 齐欢唱，齐欢唱！　　 2、新课讲授 根据著名教育心理学家皮亚杰关于从婴儿到青春期的认知理论研究，八年级学生正好处于形式运算阶段。其特点：①思维是以命题形式进行的；②能运用假设－演绎推理的方式解决问题；③具有逻辑抽象思维；④具备了补偿性的可逆思维；⑤思维具有灵活性。因此需要教师重新梳理教材并适当加工教材，利用真实、形象、有说服力的史料加以佐证，使学生的理性认识得到升华和提高。 （1）国民大革命的开始 问题1：什么是国民革命？它和近代其他革命有什么区别? 问题2：国共两党为什么要合作？（国民革命的背景） 问题3：国共合作的第一个成就？（国民革命的发展） 问题4：概括出黄埔军校的概况（结合课本、史料、团队合作） 引导学生回顾所学，回答问题 学生回顾讨论，国共两党成立后的历程，培养分析历史事件的能力。 看书回答 材料1：“我们今天要开这个学校，是有什么希望呢？” 材料2：“革命者来” 材料3：蒋中正在黄埔军校开学典礼上的讲话（1924年） 培养梳理基础知识能力和分析史料的能力 （2）国民大革命的高潮 问题1：为什么要进行北伐战争？ 问题2：概括北伐战争的基本情况 （对象、战略方针） 问题3：北伐战争的结果？叶挺独立团及其隶属的第四军为什么被称为“铁军”？ 问题4：北伐战争胜利进军的原因有哪些？ 史料4：“蒋介石在北伐誓师（1926）”及图片，学生讨论，形成结论 看《北伐战争形势图》回答 引入汀泗桥、贺胜桥和武昌战役的相关事实；“为一营报仇”的事件激励学生，对铁军的认识；同时可引入“玉祥门”和“革命公园”的本土例子，学生从中得出结论 引导学生自己从中总结 （3）国民大革命的结果及评价 问题1：概括南京国民政府成立的情况。 问题2：蒋介石为什么要发动“四一二”政变？南京国民政府代表哪些人的利益？ 问题3：如何评价国民大革命（难点） 问题4：从国民大革命中我们能得到什么启示？ 学生看书回答 帝国主义阻止北伐军进武汉；支持蒋介石发动“