八年级洋务运动说课[课件][川教版].pptVIP

一场较量 一帮人 一些事儿 一点儿感悟 学以致用 四、板书设计 五、教学反思 感悟近代化 课后延伸 以小组为单位，利用互联网搜集史料，注意论从史出，试着进一步评价洋务运动？ 反思近代化 教育 种族歧视 历史传统 科学技术 企业管理 法律 议会制度 风俗习惯 创新思维 。。。。。 西方 中国 设计意图：培养学生将学会的知识加以运用的能力；培养学生学会思考的能力。 一、教学分析 二、执教理念 三、教学流程 四、板书设计 五、教学反思 说课思路 一、教学分析 二、执教理念 三、教学流程 四、板书设计 五、教学反思 说课思路 为什么学？ 学什么？ 学了做什么？ 怎么学？ 一、教学分析 1．教材地位和特点 　　本课选自川教版八年级上册第二学习主题“近代化的起步”中的第一课，本学习主题是介绍中国近代化的起步，西方列强的入侵客观上冲击了中国传统的自然经济和封建王朝统治，迫使中国融入世界。 洋务运动的意义远非对腐朽清王朝的挽救，而是开启了一扇中国通向世界的大门，本课上承民族危机和国内的阶级矛盾，下启仁人志士从制度到思想的继续探索，贯穿形成了中国近代化进程中的一条重要历史主线。 　　 2．教学目标 （1）知识与能力 通过本课学习，知道洋务运动的历史背景、代表人物和主要内容以及运动的评价，学会客观的评价历史事物。 （2）过程与方法 ①通过主要内容的自主学习，在完成表格的基础上，落实知识点，培养学生自主学习和归纳整理的能力。 ②通过对洋务运动历史地位的合作探究学习，培养学生阅读、分析、处理史料的能力并树立论从史出的意识。 （3）情感态度与价值观 让学生认识改革创新、与时俱进的重要性。树立面向世界面向未来的“国际化”意识。 一、教学分析 3．重点难点 （1）重点： 洋务派兴办的主要军事和民用工业 依据：是洋务运动的主要内容，最能体现洋务运动是近代化的开端。 （2）难点： 评价洋务运动在近代化中的地位和作用。 依据：学生还没有建立评价历史事件的标准和方法，对近代化的概念也不是很明确，超越了学生现有的知识能力范围。 一、教学分析 4．学情分析 一、教学分析 掌握了一定历史学习方法 能独立思考 参与意识较强 感性认识为主 分析归纳能力不足 抽象思维能力较差 “学究讲用”模式 一、教学分析 二、执教理念 三、教学流程 四、板书设计 五、教学反思 说课思路 1．课标要求 （1）课标理念：以学生为主体，教师为主导 （2）课程内容：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。 二、执教理念 二、执教理念 2．史学素养 从不同的角度看，洋务运动在中国近代史上有着非常重要的地位。 从文明史观的角度:是西方资本主义文明对中国落后封建文明冲击的结果，也是中国由被动向主动学习西方近代文明的重要过程，促进了中西方文明的交流与融合。 从现代史观的角度:开启了中国近代化的历程，推动了中国的近代化不断向纵深发展，为中国的民族工业奠定了基础，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。 从唯物史观的角度:是中国先进人士为争取民族独立，实现国家富强迈出的重要的一步，为以后民族资产阶级和无产阶级的进一步探索提供了经验和教训，开启了民族独立、人民解放、国家富强和人民富裕的奋斗史。 从全球史观的角度:是中国主动融入世界的重要步骤。 3．教法学法 （1）教法：情景导入法、 启发式教学法 、讲解法、互动式教学法等。 （2）学法：史料分析、合作探究、自主学习、表格归纳等。 二、执教理念 一、教学分析 二、执教理念 三、教学流程 四、板书设计 五、教学反思 说课思路 四、教学流程 一场较量 一帮人 一些事儿 一点儿感悟 学以致用 设计意图： 将复杂的事情简单化，实行“点线结合”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。 新课导入 同学打起精神来，一起来把中国道 鸦片之后又鸦片，惊醒国人洋务搞 甲午战败签马关，戌戊变法义和团 刚刚觉醒中国人，如何抵抗八国军 辛丑条约欺负人，割地赔款陷深渊 今儿来把洋务学，师夷长技以制夷 一场较量一帮人，做点事儿感悟多 学以致用贵