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作文《肖像描写》教案1 　 【听课记录】 一、课间游戏。 二、做游戏： 班长找同学合作游戏。铁哥们儿。猜猜老师让你们干什么？蒙住眼睛猜猜他们是谁？ 你是怎么猜出来的？ 说出人物的特征，属于肖像描写。肖像描写还有哪些内容？ 生答 肖像描写的定义：身材、容貌、服饰、表情、神态的外在特征做的描绘。 怎眼才能写好肖像？小组交流。 先写大体轮廓，再写面貌，服饰，发型等。（注意顺序） 要突出人物的主要特征。 举例看怎样的写的。 三毛。 贝多芬。写了什么？用什么方法写的？（随时激励学生，把机会留给后面沉默的同学。）用了修辞。写好肖像，最重要的有几点 抓特征，按顺序，用修辞。 你读过的书中有没有好的肖像描写？回忆并看看有没有更多得同学。组长参与一下，把机会留给每一个同学，把机会让给没有发言的同学。 有一位同学读。谁能背一段？ 能不能背出课外的来。善于积累，善于阅读。 红楼梦中的林黛玉、王熙凤。要积累，要读书。 三、尝试练笔，请来了三位名人。也可以写现场的老师，可以写其他人。 点数小组发言人数，要求把机会给没有展示的同学。 描绘了听课的老师。组织学生与现场老师互动。 平和的心态来对待，对同学的作文进行评价。（学生评价，教师并适当的提炼出学生的描绘的好处。） 鼓励学生直接说。学生描绘的很好。 为什么老师给出的没写？ 不论是平凡的人物，还是伟大的人物，都可以用我们的笔来写。 老师描绘袁隆平。