2017年4月四川省中小学教师公招《教育公共基础》真题及答案.docxVIP

2017年4月16日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。)1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。（ ）2.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。（ ）3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（ ）4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。（ ）5.在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。（ ）6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。（ ）7.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。（ ）8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。（ ）9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。（ ）10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。（ ）11.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。（ ）12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。（ ）13.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。（ ）14.按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。（ ）15.按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（ ）16.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（ ）17.通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，该种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。（ ）18.在人际交往中关注他人的言行举止，并能够根据不同的情境调整自己言行的认知类型属于场依存型。（ ）19.维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）20.概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。（ ）21.人格的健康发展是智力发展的前提。（ ）22.学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（ ）23.公民的受教育权不属于宪法规定的基本权利。（ ）24.在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件除非有特殊规定。一经公布施行，就在我国的全部领域内发生效力。（ ）25.张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资。张老师不服处理结果。向当地教育行政部门提出申诉。张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门应不予受理。（ ）26.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。（ ）27．教师职业道德修养伴随教师一生。（ ）二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的（ ）A.经济功能 B.文化功能 C.人口功能 D.政治功能2.下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是（ ）A.教育目的有鲜明的政治方向B.坚持全面发展与个性发展的统一C.优越的社会制度保障教育的提高社会效益D.以马克思主义人的全国发展学说为指导思想3.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。” 这体现的是（ ）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育决定论 D.自我决定论4.存在主义教育思想的基本主张是（ ）①主张国家利益至上②反对将人置于次要地位③主张个人造就自己④强调个人的自由选择⑤忽视个人的责任承担A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤5.“秀才不出门，能知天下事。”这体现了知识具有（ ）A.认识价值 B.能力价值 C.陶冶价值 D.实践价值6.以下选项不属于经验主义课程论观点的是（ ）A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验7.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是（ ）A.积极型正式组织B.消极型正式组织C.积极型非正式组织D.消极型非正式组织8.以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革？（ ）A.从关注学科转向关注人B.从理论学习转向重实践操作C.从教会学生知识转向教会学生学习