天津科技大学信息管理专业移动商务课程设计精选.pdf

天津科技大学信息管理专业移动商务课程设计 一、时间安排 本次课程设计时间为2015-2016学年第二学期的第17-18周，全天共计 10天。其中设计时间为9天，18周周五进行课程设计的答辩检查。 二、分组形式 本次设计内容以小组形式完成，每三位同学一组，自由组合，完成以 下设计内容。 三、课程设计内容 （一）Swift开发基础 此部分作为商务移动应用课程的延伸部分。设计内容为两个“三选一” 的形式，即以下6个任务中，每个小组需要完成2个：第一个任务必须 在1，2 ，3 中选择，第二个任务必须在4 ，5，6 中选择。 1. 猜数字（Bulls and Cows） 电脑随机出0～9数码中不重复的4个数字，人类玩家开始猜。每猜一 次，电脑就要根据猜测的4个数字给出几A几B，其中A前面的数字表 示位置正确的数的个数，B前的数字表示数字正确而位置不对的数的 个数。如正确答案为 5234 ，而猜的人猜 5346 ，则是 1A2B ，其中 有一个5的位置对了，记为1A，而3和4这两个数字对了，而位置没对， 因此记为 2B ，合起来就是 1A2B 。然后玩家根据电脑提示的结果继 续猜，直到猜中（即 4A0B ）为止。 要求：存储和统计玩家获胜的次数，放弃的次数，猜对时所用的回合 数。 2. 井字棋 （Tic Tac Toe ） 是一种在3*3格子上进行的棋子游戏，两个玩家，一个出圈(O)，一个 出叉(X)，轮流在3乘3的格上打自己的符号，最先以横、直、斜连成 一线则为胜。 要求：实现人机对弈，人人对弈，程序能够判断胜负和 3. 分歧争端机 来自电影《非诚勿扰》，秦奋发明了一台“分歧争端机”，有分歧的 两人分别将手伸进塑料筒，在筒中各自出招，分别用另外一只手把塑 料圆筒上的小把手拉开，这样两人都不能临时变招了。 要求：编制程序实现两人公平猜拳，可以设定一局定胜负、三局两胜 或五局三胜。 4. 计算器Calculator 实现一个简单的计算器程序 要求：计算器能够完成＋，－，＊，／，小数点，取消。 5. 2048 游戏 编程实现2048小游戏：在4X4棋盘上随机设置2 、4数字，每次可以选 择上下左右其中一个方向去滑动，每滑动一次，所有的数字方块都会 往滑动的方向靠拢外，系统也会在空白的地方随机出现一个数字方 块，相同数字的方块在合并时会相加。不断的叠加最终拼凑出2048 这个数字就算成功。 要求： 6 天气预报 编制一个天气预报APP ，参考资料： /course/hwrnd13c 要求：可以自定义显示若干城市的天气状况，UI设计清晰、美观、简 洁。 （二）移动商务商业策划书一份。 时值教育部拟将举办第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛之 际，为了使同学们能够深入了解当前互联网发展的前沿趋势，每组同 学应结合移动商务的应用和大赛设定的参赛项目，报名参加竞赛，并 开展商业策划，提交一份商业策划报告，题目可以自拟。策划方向参 考以下内容： 1.“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等； 2.“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物 医药、节能环保、新材料、军工等； 3.“互联网+”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、 数字娱乐、企业服务等； 4.“互联网+”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、旅游户外、 房产家居、高效物流等； 5.“互联网+”公共服务，包括教育文化、医疗健康、交通、人力资源 服务等； 6.“互联网+”公益创业，以社会价值为导向的非盈利性创业。 四、课程设计形式 本次课程设计是全天设计，上午9:00-11:30，下午1:30-5:00，每组在 课程设计结束后提交一份商业策划书，一份课程设计报告（对基础部 分对设计实现部分进行总结） 五、课程设计考核办法 本次课程设计考核成绩由iOS开发成绩和“互联网＋”商业策划成绩 两部分组成，二者各占一半。每组同学应在报告中写清楚两部分工作 的分工情况，此部分将作为个人成绩的评定标准。 六、课程设计报告格式要求 本次课程设计商业策划书要求： 1. 全部正文采用宋体，小四，1.25倍行间距书写。 2. 图和表要有标注，编号，和命名，命名方式采用图1－1，图1-2， 形式，表采用表1-1，表1-2的形式。 3. 有扉页，扉页要求写明商业策划的题目，成员组成，提交日期， 指导教师。 4. 策划书需要打印提交（每组提交一份） 本次课程设计报告在内容方面的要求如下： 1. 全部正文采用宋体，小四，1.25倍行间距书写。 2. 图和表要有标注，编号，和命名，命名方式采用图1