鲁教版小学语文五年级上第五单元.docVIP

第五单元备课 教材分析：?这个单元是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。这个综合性学习单元是继五年级上册“遨游汉字王国”以后的又一次集课内外于一体的综合性学习，主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。? 本次综合性学习因为要涉及现代计算机网络，所以本单元学习还要结合学生的生活实际。有些孩子因受家庭条件限制，对于现代的媒体接触不是很多，所以教师在引导学生认识现代信息传递的方式时可充分利用学校的网络条件来开展教学，必要的时候可让孩子们在计算机室进行。? 与普通的单元学习相比，综合性学习的探究任务较重，往往需要多个学生共同承担才能在有限的时间里完成整个计划，所以还要引导学生要有明确的任务分解，同时要将这些任务进行明确分工。 教学目标： 1.认识生字。了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。第一课时 学习目标感知教材，明确活动内容。学习过程一、激发兴趣，揭示主题１师生共同回顾综合性学习的经历：以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。谈谈开展综合性学习要注意的事项。２揭示主题，明确活动内容：从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）说说对“信息世界”的了解：根据学生的发言，教师可补充以下资料：　 信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。资料链接：我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。明确活动内容：当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料１浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。２简单交流各自的感受与收获。三、明确本周本板块的主要活动要求１通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。２开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。３通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。４布置作业：收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？第二课时 学习目标阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。学习过程一、引入信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。二、学生展示课前收集的资料人类或动物传递信息的各种方式：１小组内交流、整理、归类。２全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式： 如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》１扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。２默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。３交流阅读收获，师相机整理：　古代信息传递方式的特点： 　速度慢：《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。 　不精确：《烽火戏诸侯》。　因特网传递信息的特点： 　速度快。多媒体。不受地域阻隔。四、整理全课　　小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。１提示学生，可以制表。２交流：展示各组的资料整合情况。３出示表格，总结归纳： 　 时代 信息传递的方式 评价 远古 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速