高一作文描写指导“刹那间的感动”作文评讲：审题 立意.doc

高一作文描写指导“刹那间的感动”作文评讲：审题 立意 “刹那间的感动”作文评讲：审题 立意　 审 题 技 巧 一、逐字推敲，抓住题眼 主要是切准题目的关键字词，从而把握文章的立意。 话题“刹那间的感动”，关键词：刹那间 感动 刹那间：一种感觉,没界限的.就是很快 感动：什么是感动？有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人能帮你一把时，那是感动；当你工作中出现失误，领导真诚地指出并善意地提出建议，是感动！…… 二、全面理解，切准关键 提示：要写好这篇文章，必须注意两点： 1、以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局，具体展示“我”是在哪个瞬间，为什么而感动，如何感动，感动得怎么样等等。 2、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容又是“我”是如何感动的。因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中“我”的心理活动。 能不能写几个简要的事例呢？当然可以。但要考虑能否将一个事例写得既完整又扼要，而这些事例又应有内在的一致性，要考虑自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到“形散而神不散”。 文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以深化的哲理警句。 三、关注生活，关注社会 人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并且受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。 从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。 一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。 范文一 刹那间的感动 高一（4）班 劳楚欣 偶尔从书海中抬头，看见窗外有紫荆花儿一丛丛，一簇簇，热烈地燃烧着。那朵朵花儿涂抹着我浅浅温馨的颜色。蓦地，心，莫名涌起丝丝感动。 恍惚间，有风儿把我带到了童年的岔口。幼儿园里，那棵棵缀满紫荆花的老树下，儿时的我是如此寂寞，远远地看着一边玩耍的同学，自己却躲在树下，忧伤地玩弄衣角。 有一朵紫荆花儿轻轻绒绒地飘落下去，轻轻划过一道优美的弧线，仿佛是在迎接谁似的。“好美啊！”身后传来一声赞叹，我转身：“老师！” 她微笑着，轻轻走过来，蹲下身子：“欣儿，你怎么看到这么美的花儿，也不开心？”她那白皙的脸庞上，是盈盈的笑意。深如潭水的双眸亮亮的，隐隐约约地映着朵朵紫荆花儿，绚烂着温暖着。 我低头，手指不安地玩弄着衣角，好久才说：“不知道。”她没有理会我的敷衍，仍轻轻笑了：“那好，我送一份礼物让你开心。”说罢，她眨眨眼，变魔术般“变”出一袋弥漫着淡香的紫荆花儿！ 那朵朵滴着水珠的花儿，漫着香气，如水晶般透亮着，里面却盛满温暖的阳光儿。 透亮如她的眸，温暖如她的笑。 刹那间，我微怔，心，有了细细的颤抖，声音极细腻有极洪大，由远及近。干涩的眼睛开始微微湿润，在如此美的礼物面前，孩子气的委屈与寂寞早已消失。 “哈！”我的脸上扯出一个大大的笑容，映着紫荆花儿，没有忧伤。她也笑了，轻轻地笑了：“欣儿，对了，要开心地笑。”古朴得略带野性的蓝天下，我们捧着烂漫的紫荆花儿，微笑着，感动着。 许多年后，我才明白，那刹那间的微怔，叫感动。它如紫荆花儿无忧地绽放着，温暖着我儿时冷漠的记忆。 有人从身后推我一把：“在想什么呢？” 我抹掉眼中的泪儿：“没什么。”那抹浅浅淡淡的紫色，映入我眸中。 仿若有谁，轻轻一声：“那种感动，是刹那间的。” 范文二 那张崭新的一百快 高一（7）班 廖慧愉 谁能忘记那一场天灾，大地无情人有情，我更忘不了人们带给我的感动。 那是一个弥漫着悲哀、牺牲，人性光芒闪耀的中午，灾难降临了，大地裂开仿如一条长长的伤疤。事后，我从电视上得知了这个已成废墟的地方，这些景象让人揪心，更让人焦急的是进不去。我在电视机前默哀，为他们祈祷，然后是捐款。 外出时，街上有捐款箱。繁华热闹的街道上，这个塞着都是几毛钱几块钱的捐款箱似乎显得格格不入。叹息中，往捐款箱里投了一些钱后就回家了。 第二天上学时，再次经过那个捐款箱。箱中一抹红色让我驻足。走近一看，一张崭新的一百块安然地躺在上面。我的心中涌起一股暖流，脑海中不禁想象着这一个善心人是谁。我想：这是哪家的有钱人有如此善心呢？这个神秘的捐款人不久就被发现了，却不是个有钱人。 有人看见并拍下了捐钱的一幕贴到街道的公布栏。那一个橙色的身影是身穿环卫工人的衣服的王阿姨，她手里拿着一张崭新的一百块放进捐款箱里。肮脏的手套似乎与整洁的一百块格格不入，但王阿姨的脸上灿烂的笑容只让人感受到他的奉献，那一