复习指导：2007——2010年宁夏历史高考试卷分析.doc

2007——2010年宁夏历史高考试卷分析 宁夏中卫中学 方萍 从2004年宁夏进入新课改，到2007年开始检验新课改的高考到今天，虽然仅四年时间，但高考命题的主导思想始终如一，这就是高考命题中不拘泥于教科书，运用新教材，创设新情境，古今贯通，中外联系，把握历史发展的基本脉络。所以，四年的高考试卷基本趋于平衡，保证了新课改的顺利进行。下面就近四年宁夏高考试题，从不同角度进行分析： ? 2007年 2008年 2009年 2010年 选择题 24——35 1206字 1172字 1121字 1398字 40题 （37分） 二段材料 812 四段材料 1090 三段材料 1010 三段材料 765 41题 （15分） 三段材料 473 二段材料 611 二段材料 290 二段材料 （44题） 338 42题 （15分） 二段材料 518 二段材料 352 二段材料 266 二段材料 （45题） 428 43题 （15分） 一段材料 554 二段材料 593 一段材料 448 一段材料 （46题） 608 44题 （15分） 二段材料 492 二段材料 497 二段材料 413 三段材料 （47题） 437 共计 4091字 4315字 4016字 3980字 1、四年高考试卷阅读数字量统计表（文字数）： 由上统计表可见，四年中历史试卷虽然个别年份的选择题和非选择题阅读量不一，但在总体阅读量上仍趋于平稳，说明考生所用在阅读上的时间，四年中基本上变化不大。 2、四年高考试卷新材料、新情境、新视角统计表（选择题） 年 份 总题量（道） 材料题（占道） 2007年 12 8? （24、25、27、30、31、32、33、35） 2008年 12 11 （24、25、26、27、28、29、30、31、32、34、35） 2009年 12 9? （24、27、28、29、30、31、32、34、35） 2010年 12 11（25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35） 由统计表可见，试题所呈现的方式体现了高考命题的主导思想：以新材料、新情境、新视角为主，这是四年来历史高考试题的显著特点。试题在注重和突出“新”字的同时，对以材料为主考查学生能力是高考的主线，这也是高考的主打题型。 3、高考试卷所涉及的文化常识内容统计表 ?年份 2007年 2008年 2009年 2010年 题号 26 24、32 24、35 24、26、28、30、35 内容 避讳制度 天干地支 公历、农历的元旦 卜辞、 史料分析 分封制 儒家思想新发展 史料阅读与理解 文化交流 史料阅读与理解 文化常识内容在全国各省高考试题中频频出现，尤其是在四年的宁夏试题中连续出现，题量也由一道增加到几道，这即体现了新课程标准下，历史课程作为基础课程的功能，又有着传承中华文化培养学生素养的作用。所以，这一信息带给我们的的启迪是：重视课外常识，重视文化常识题，加强学生素养，注意中华文化中传统性常识的学习与把握。 4、四年高考试卷主题——文明史观统计表 类别 2007年 2008年 2009年 2010年 考查主题 考查主题 考查主题 考查主题 政治 文明史 25、雅典民主 26、避讳制度 27、秦与西汉前期丞相的职责 28、北宋时三省六部的变化 29、 明内阁与清军机处、 32、巴黎公社 33、十月革命 25、中央与地方的关系 26、宋朝通判 28、雅典民主 31、甲午战争 34、对外开放的政策（珠海） 35、两次工业革命与代议制（世界知识的横向发展） 25、宗法制、 28、明朝六部的职能、 29、罗马法、 30、德意志民主 33、战后美国对日本的政策 34、欧盟的建立。 24、分封制 25、官制的变化 29、美国的独立 33、百团大战 34、新时期中国外交 经济 文明史 34、关贸总协定 35、计划经济的开始（统购统销） 30、中国近代企业的发展32、东西文化的交流（公历、农历的元旦） 33、大跃进人民公社化的错误后果、 35、两次工业革命与代议制 26、均田制、 27、宋代商业、 31、美国在第二次工业革命后资本主义的特征 34、欧盟的建立。 27、明货币 32、苏维埃政权的困境 精神 文明史 24、智者学派、 30、儒术、 31、书法 24、天干地支 27、李贽 24、卜辞、 32、陈独秀与五四运动 26、儒家思想新发展 31、教育制度 社会 文明史 ? 29、火车在中国的出现 32、东西文化的交流（公历、农历元旦） 35、两次工业革命与代议制（世界知识的横向发展） 35、史料阅读与理解 28、史料阅读与理解 30、文化交流 35、史料阅读与理解 从以上统计