高中综合复习 (高中新课程古诗文有效教学策略研究.ppt

高中新课程古诗文有效教学策略研究;研讨的主要问题;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;一、典型课例观察;二、高中新课程古诗文教学的问题;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;三、高中新课程古诗文有效教学策略;《阿房宫赋》教学案例推介 ; 二、通过缩写、填空、分组查找理解相关句子来感知内容、梳理层次 阿房之宫，其形可谓（ ）矣，其制可谓（ ）矣，宫中之女可谓（ ）矣，宫中之宝可谓（ ）矣，其费可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣。其亡亦可谓（ ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！; 阿房之宫，其形可谓（ 雄 ）矣，其制可谓（ 大 ）矣，宫中之女可谓（ 众 ）矣，宫中之宝可谓（ 多 ）矣，其费可谓（ 靡 ）矣，其奢可谓（ 极 ）矣。其亡亦可谓（ 速 ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ 悲 ）矣！ ; 学生找出对应的例子大声朗读并作简要分析。例如： “覆压三百余里，隔离天日”，是写规模庞大。 “二川溶溶，流入宫墙，五步一楼，十步一阁”， 是写阿房宫很雄伟 。 “妃嫔媵嫱”一直到“焚椒兰也”，都是写宫女的众。 “燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精 英……输来其间”，表现了宫中宝物的多。 ;三、通过老师诵读、学生试读来感受赋体文章的特点，体会“天下第一赋”的语言魅力。 三个层次： 教师配乐诵读全文 配古典音乐学生自由诵读 指定学生诵读 ——均要求诵读表现“赋”的特点 ; 四、 通过“我”与杜牧比文章，来理解文章的主旨、写作的意图以及新的启示 观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！ ;《阿房宫赋》洋洋千言，其实三 字足矣： 奢、亡、鉴 ——奢必亡，这是国君要借鉴的，也是我们这些普通人要借鉴的。 ;兵车行;导入设计; 韩愈曾经说过：“李杜文章在，火焰万丈长。”杜甫是盛唐诗坛另一颗耀眼的巨星。他一生坎坷，却忧国忧民。他的诗歌记录了唐代由盛转衰的历史巨变，因而被世人称为“诗史”。杜甫集前代诗歌艺术之大成，形成了韵律完美，沉郁顿挫的独特风格。被尊为“诗圣”，为后世的诗歌艺术树立了博大精深的光辉典范。今天，我们就走进他的《兵车行》中，亲身感受一下诗人那跳动的思想，那滚烫的情感吧！ ; 1.识记作家作品体裁等文学常识，理解诗中重要的词语，并能默写重要的句子。 2.理清诗文思路，理解诗人对统治者残酷压迫人民的无情揭露和对人民深刻同情的情感。 3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐之又有变化的特点。 ;诗歌赏析; （1）杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。他自称称__________世称______________________。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，用杜甫自己的诗来说，“____________”他的思想核心。他能站在人民的立场上说话，因此又被称为 其诗作反映现实，立足社会，被称为 ，其诗歌的总体风格是 。他一生写诗一千四百多首，比较有名的有“三吏”（ ）和“三别”（ ）杜甫和李白齐名，世称“李杜”。韩愈评价：“_________ ___________。” ; （2）《兵车行》是杜甫困守长安所写的，其体裁是_______