新的起点，新的挑战---写在高一新生入学第一天.docVIP

新的起点，新的挑战---写在高一新生入学第一天 　 首先祝贺大家经过六月流火的洗礼，以优秀的成绩被录取到二中学习深造！ 再者我对你选择二中表示欢迎。 其次感谢初中、小学老师对你的培养，感谢你的父母给我们送来了这么优秀的学生！ 历经九年拼搏求索，大家终于完成了一生中最重要的转折。一朝功成，已经实现或正在实现三大步的跨越： 第一步，托着沉甸甸的理想，抱定塌实的信念，跨越了中考的门槛，于是，我们有幸成为高中的新生； 第二步，被一种叫做“缘分”的东西牵扯着，（插句笑话，你们昨天上午曾经被浓缩为一个“阄”，我一手抓下去，还是“缘分”这个东西把你们捧在我手里。）跨入了二中高一十一班的门槛，在这个时空下，我们从此拥有了一个昂贵的名字----高一十一班； 有了第一步和第二步的奠基，随即我们将以“集体”为跳板，准备第三步的跨越----实现我们的考上大学的梦想。 幸运使然，我便以师长的身份立于大家面前。因此，总得向你们表示点什么---- 多年的教育教学班级管理经验告诉我，每级高一新生入校后对高中教师教法、生活环境的适应，初、高中知识的衔接，各科学习学法向高中阶段过渡，使得不少同学进入高中后感到苦恼和担心。作为班头，我有必要跟你多唠叨上几句。 往年许多家长都发现，他们的子女进入高中一段时间后并不开心。相反，却遇到了很多烦恼：比如不适应高中各科的学习；和周围的同学合不来，感到孤独；因成绩、家庭经济条件、社交能力等方面的原因而自卑；不会料理自己的生活等等。有些学生在遇到这些烦恼又不愿意让周围的人知道时，很自然地要向自己的父母倾诉。但对于这些问题，父母往往和学生一样毫无思想准备，因此难免忧心忡忡。有的家长跑到学校，出面帮学生解决一些问题和矛盾，似乎这样就能给学生一些安慰和补偿。更有甚者，当个别新生因适应不了高中生活而想退学时，家长竟急忙将学生接回家中…… 家长的焦虑、关注和“挺身而出”，是不是帮了大家的忙，使我们能更快适应新生活呢？恐怕也是恰恰相反。家长的态度似乎在告诉大家：你真可怜，没有我们在身边，你应付不了生活的变化。这便使学生在高中校园里更加感到孤独无助。当学生遇到新的困难时，也就更倾向于向父母寻求庇护和安慰，而不是勇敢地面对现实，积极地解决问题。其实，进入高中后学生一时不适应新的环境，这是正常现象。和初中相比，高中不仅仅是校园大了，人际环境和社会化的任务也比以前复杂了，而且要学的东西更深更难了。学生从小积累起来的那点人生经验，一时应付不了新的情境，于是就出现了不适应。这种不适应，可以看作是人生旅途中一次小小的危机。但“危机”是由“危险”和“机会”两个词构成的。如果不是逃避矛盾，而是努力增长一些新的知识和技能，从不适应变为适应，为今后步入高校应付更加复杂的社会环境积累经验。 从现在开始，从这里开始，从你我建立师生关系开始，我们以共同的目标走到一起，我们的心跳必须与集体的脉搏同步；我们的心弦必须与集体的和声共鸣；我们的心绪必须与集体的生息协调。我们是固若金汤的集体！我们的每颗心都是指南针，而集体的荣誉----高一十一班的荣誉就是我们的磁南极！为此，我要把我的心掏给大家---- 我的心是“爱心”，爱我的事业、爱我的学生是这颗心始终恪守的信念； 我的心是“责任心”，肩负教育的重任、肩负家长的重托是这颗心始终包纳的誓言； 我的心是“进取心”，充盈自己的知识海洋、充盈学生的科学头脑是这颗心始终不懈的追求； 我的心是“事业心”，敬业奉献、忘我无我是这颗心的质地； 我们用我们的行动作证，我们的集体一定会实现这样的目标： “风正风浓?争上争先?学优品优?成人成才” “风正风浓”意指班风正、学风浓。这是一个班集体成型的基础和标志。 “班风”和“学风”更是一个班集体的两副强劲的翅膀，只有靠它们的共振，才能使我们的班集体飞向辉煌！ 何谓“正”？应该是“班风”这只翅膀上两只最坚硬的箭羽----思想正和舆论正。“思想正”要求同学们胸怀有他、心中无我，以集体的利益作为思考问题的出发点。只要我们每个人都有这样的心，那么，我们这个集体一定会无坚不摧；“舆论正”要求同学们的意识观念融合成正确的舆论氛围，让“真善美”发扬光大、使“假恶丑”退避无踪，那么，我们这个集体，一定会永远罩着和煦的春风、灿烂的阳光！ 何谓“浓”？应该是热爱学习蔚然成风且“比、学、赶、帮、超”风风火火。学习不仅是学生生活的主旋律，在“知识经济”时代，它更要贯穿每个人的终生。所以说，“学习是人类最高尚的行为”----这一点我们必须意识到。基于热爱、源自求知是学风成浓的动因。初中时期的结束、高中时代的开始，我们面临许多问题：学习内容的加深加宽、学习方法的转型转轨、学习环