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肖　雷　周　欢　“规划应用文档”的教学设计 发布时间：2009-9-11 ?? 阅读31次 南京市第二十九初级中学? 周　欢? 【指导思想】 本章主题是“设计应用文档”，教材以文字处理软件Word为载体，要求在课堂上完成一份完整的电子杂志的制作。根据笔者的了解，绝大多数初一学生已经在小学系统的学习过Word，并已经能比较自如的运用在了日常的学习生活中了。即便没有学习过Word的学生，也能进行简单的操作。因此从表面上看，这一章的内容对于学生来说似乎没有什么吸引力了。针对这一情况，笔者认为，对于这些学生学过的内容我们作为中学的信息技术教师不能一味的炒冷饭，让学生一遍一遍学习、练习已经掌握的知识和技巧，这样会使学生失去对信息技术的兴趣。我们应该做的是在了解过学生的基本情况之后，对他们比较熟悉的环节，可以采用学生讲解、互帮互助的方法，让他们对自己充满信心；对他们比较薄弱的环节加强练习，并教授他们一些使用的小技巧，让他们同时也认识到，自己对Word掌握的并不是那么好，还有很多地方需要提高和学习。 【教材分析】 《初中信息技术新课程标准》提出目标：学生要了解计算机基本工作原理和学会文字、图形的处理技能，初步掌握信息获取、处理的基本方法。本章的学习就是为了让学生学会文字处理技能。文字处理的软件很多，有微软的Word，我国金山公司研制开发的WPS等，这些都是比较好的文字处理软件，教材选择了Word进行这方面的教学。根据课程进度的要求，初一将利用两个月左右的时间来进行这一章节的学习，可见本章节在初中信息技术教学中的重要性。教材以利用Word2003制作一本作文选的探究活动为主线，让学生亲历制作一本作文选的过程，通过对卷首语、目录、正文、封面和封底的创作，用到相关的知识技能就学习相关知识，力求通过实际应用活动将Word文字处理软件中的知识技能完整的串起来，让学生通过“做中学，学中做”的过程，既获得知识，更获得发展。 本节课的教学内容是这一章节的起始课，有着至关重要的地位。它的重要在于，不仅仅是教学生该怎么做，更重要的是教他们为什么要这么做，要他们学会形成一个整体的概念，在做任何事之前都要计划好，先做什么再做什么，这样才能形成一个比较完整的体系。本节课的主题是规划应用文档。首先要让学生明白什么是应用文档；有哪些软件可以制作应用文档；规划的作用是什么；应该如何进行规划等。教材就这几个方面都进行了讲解，但是讲解的比较抽象、简单，学生仅仅靠看教材不能很好的掌握。 教材之所以选择Word为载体进行文字处理知识的讲解，在一定程度上是因为绝大部分学生在小学的时候就已经有过这方面的基础了。《小学信息技术课程标准》提出要让学生学会使用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。绝大多数小学选择的就是利用Word进行讲解，这样初中的老师就可以在教学中对学生使用该软件进行文字处理进行比较深入的讲解。学生进入高中之后，信息技术课程的必修部分就只有“信息技术基础”一个模块，它是与初中教学紧密相连，并为后续选修模块做准备的，因此，从一点来看，本章节的重要地位就更加突出了。 【学情分析】 通过对学生的调查和对小学信息技术教材了解，绝大部分初一学生在小学都已经接受过比较系统的Word教学，即便没有这方面的学习经历，也或多或少接触过Word。在学生看来，Word是一款非常实用的软件，他们用Word写过作文，办过小报……正因为用的多了，很多学生会觉得Word是一款非常简单的软件，他们都认为自己已经能很好的运用Word，因此导致很多学生在学习这一章节的过程中感觉枯燥，提不起兴趣，觉得自己都会了，没有什么好学的了。其实，我们知道，Word是一款功能非常强大的文字处理软件，它的功能之强大，使用技巧之巧妙，远远超出了学生的想象。因此教师在设计任务时，既不能让学生觉得太简单，也不能打击学生的自信心；既要让学生认识到自己的不足，又能提高他们的兴趣。让他们能在已有的基础生有所提高，而不是一味的炒冷饭。 【教学目标】 知识与技能 1．了解生活中的各种应用文档：书本、杂志、网页、贺卡、海报等；并知道哪些软件可以制作这些应用文档； 2．通过对日常生活中各种报刊杂志的观察，分析一本完整的杂志要达到哪几个方面的要求：主题、风格、版式、组成部分等； 3．学会在制作杂志之前，对杂志进行整体规划，会利用“分隔符”将页面依次分配好； 4．会对Word页面进行简单的页面设置：页边距、纸张大小等； 5．巩固搜索下载信息的方法； 6．学会看学案，养成看学案的好习惯； 7．学会建立自己的个人文件夹档案袋。 过程与方法 1．通过学生对日常生活中报刊杂志的观察，并经过教师的引导，从一个办事员上升为一