华师大--三角形的全等复习课件.pptVIP

19.2三角形全等的判定（复习） 一、知识归纳 阅读课本P67-78页总结三角形全等的判定的方法: 3.如图，已知AB = AC, 请问:再加一个什么条件就可以证得ΔABE≌ΔACF, 附加题: 已知：ΔABC和ΔBDE是等边三角形, 点D在AE的延长线上。 求证：BD + DC = AD * 学习目标 1、帮助学生总结三角形全等的判定条件，使他们自觉运用各种全等判定方法进行说理； 2. 证明两三角形全等往往不是题目的最终目的，而是通过证明两三角形全等得到它们的对应边、对应角相等； 3. 证题的方法不是唯一的，从结论出发去寻找证题的思路，这种逆向思维的方法也是证明几何题的一 种重要方法. SSS：三条边对应相等的两个三角形全等。 SAS：有两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。 ASA: 有两个角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 AAS: 有两个角和其中一个角的对边对应相等的两个 三角形全等。 (直角三角形)HL: 斜边及一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。 1、如图 ，已知CD⊥AB，BE⊥AC， 垂足分别为D、E，BE、CD交于点O， 且AO平分∠BAC，那么图中全等 三角形共有________对． 二、基础知识 2.如图, ΔABC与 ΔDEF是否全等?为什么? 4 95° D 3.如图，AB = AD , BC = DC . 说明ΔABC与 ΔADC全等的理由. C A D B 4、如图，AB∥CD，AB=CD，点B、E、F、D在一条直线上，∠A=∠C， 求证：AE=CF 1. 如图,M是AB的中点 ,∠1 = ∠2 ,MC=MD.试说明ΔACM ≌ ΔBDM A B M C D ( ) 1 2 三、能力提升 2.如图, AC⊥CB, BD⊥BC, AB=DC, 判断AB与CD是否平行?为什么? A B C E F 三、能力提升 三.小结 本节课谈谈你的学到了什么？ 1. 正确掌握每种判定方法中的不同条件，并能准确应用它们； 2. 证明两三角形全等往往不是题目的最终目的， 而是通过证明两三角形全等得到它们的对应边、对应角相等； 3. 证题的方法不是唯一的，从结论出发去寻找证 题的思路，这种逆向思维的方法也是证明几何题的一 种重要方法. A B C D E 分析：∵AD = AE + ED ∴只需证：BD + DC = AE + ED ∵BD = ED ∴只需证DC = AE即可。 *