【西方文学史】第五节 列夫·托尔斯泰.ppt

第五节 托尔斯泰的创作 一、生平经历 二、文学创作——精神探索历程 三、代表作品分析 四、艺术风格 一、生平经历 托尔斯泰（1828-1863），出身于图拉省的一个伯爵贵族家庭。他2岁丧母，9岁丧父，由姑母监护长大。1844年他进喀山大学学习，大量阅读了普希金、莱蒙托夫、果戈里和屠格涅夫的作品并接受了卢梭、孟德斯鸠的启蒙思想，开始对学校教育不满，三年后退学，回到故乡经营田庄。他一生大多数时间都在波良纳庄园度过。1851年，他到高加索加入军队服役。后参加了克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔战役，任炮兵连长。1856年退役回家。 二、文学创作——精神探索历程 （一）自传性三部曲：托尔斯泰在高加索时开始文学创作。50年代初期，陆续发表了《童年》（1852）、《少年》（1854）和《青年》（1857），组成，体现了他早期的思想和对创作的探索。主人公尼古林卡出身于贵族家庭，但不满家庭与社会中人们的虚伪关系，并对自己身处其境所沾染的恶习深恶痛绝，于是不断进行内心反省，力图追求道德的完善。 二、文学创作——精神探索历程 车尔尼雪夫斯基指出：托尔斯泰早期创作已经显示出作者不凡的才华——心理分析和道德感情的纯洁。而且特别指出：托尔斯泰“最感兴趣的是心理过程本身，它的形式，它的规律，用特定的术语来说，就是心灵的辩证法。” 二、文学创作——精神探索历程 （二）1856年发表中篇小说《一个地主的早晨》，是根据作者在自己的庄园里试行“农事改革”的亲身体验写成的。主人公聂赫留朵夫退学后回到自己庄园，看到农奴的赤贫和困苦极表同情，便着手改善他们的处境。但农民不信任他并拒绝了他的恩惠，最后出于无奈，聂赫留朵夫也只好放弃。小说真实地反映了农民贫困悲惨的生活，正确的表现了地主和农民之间不可调和的矛盾。小说也体现了作者思想的矛盾性：他一方面同情农民，另一方面又为贵族在精神上找不到出路而苦恼。 托尔斯泰也正是出于这样的原因，既否定农奴制，又反对以革命的方法消灭农奴制，从而与革命民主派发生严重分歧，以致在1859年同屠格涅夫等人和进步杂志《现代人》决裂。他苦闷无路，在文学创作上陷入“纯艺术”派的观点。 但他仍然坚持“改良”社会的工作。1859年，他创办学校，招收农民子弟入学；1860-1861年到德、法、英、意考察，回国后创办《雅斯纳雅·波良纳》教育杂志。他还出任农村和平调解人，同情农民，招致了地主和沙皇政府的家庭搜查。此事使得他更加坚决地否定专制制度。 二、文学创作——精神探索历程 （三） 《哥萨克》 1863年，他发表了中篇小说《哥萨克》，描写了贵族青年奥列宁的“多余人”特性，体现了托尔斯泰对俄国社会问题和贵族出路问题的痛苦探索，既说明作者对贵族阶级不满，希望贵族青年脱离上流社会；又表明他看不到出路，只好脱离现实，返回自然，但最终也以失败告终。（可以与普希金笔下的“阿乐哥” 形象和“奥涅金”形象比较） 二、文学创作——精神探索历程 1862年，他同一位医生的女儿索非亚结婚。从1863年起，他停止办学和发行杂志，埋头于文学创作。在60年代和70年代，他完成了《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》，这是托尔斯泰从历史与现实两个方面来探索俄国社会出路的成果。 二、文学创作——精神探索历程 （四） 《战争与和平》 （1863-1869）以1812年俄国人民抗击拿破仑入侵为历史背景，以罗斯托夫、别祖霍夫、保尔康斯基和库拉金四大贵族家庭为线索，赞扬了俄国人民的爱国精神和英雄气概，表现出人民是决定祖国命运的主要力量的基本主题。是一部人民战争史诗。 二、文学创作——精神探索历程 作者把贵族分成“宫廷贵族”（库拉金）和“庄园贵族”（罗斯托夫、保尔康斯基）两类，并以他们对人民的态度、同人民是否亲近作为准绳进行褒贬。安德列·保尔康斯基（蔑视人民）和彼埃尔·别祖霍夫（懦弱、平庸）则是作者的理想人物，他们经历了曲折的生活道路与艰苦的思想探索，在卫国战争中接近人民，理解到人生的真谛，是19世纪初叶俄国先进贵族的典型。 二、文学创作——精神探索历程 作者写这部小说，目的是要通过历史来寻求俄国社会的出路和贵族阶级的前途。他一方面肯定了人民在战争中的决定性作用，另一方面又把俄国的前途寄托在一部分优秀贵族身上，这也正是托尔斯泰思想的矛盾性和局限性所在。 二、文学创作——精神探索历程 （五） 《安娜·卡列尼娜》 （1873-1877），主人公列文代表了托尔斯泰这个时期的思想。列文对俄国现状感到焦虑，就把宗法制当作是理想的社会生活制度，赞扬自给自足的经济，因此反对走资本主义道路。但他又对于农村的分化、贵族地主的衰落感到无奈。/ 他主张贵族地主应该与人民接近，调和矛盾，合作经营。/当这种幻想破灭后，他就悲观失望，要以自杀来寻求解脱。最后，他皈依上帝“爱人如己”，并与吉提结合，得到幸福的家庭生活。 托