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汉语倍数的表示法归纳起来有两类： 第一类表示是(原数的)几倍，几倍于(原数)或增加到(原数的)几倍。 第二类表示(比原数)大几倍或(比原数)增加了几倍；这两类说法含义不同。 第一类表示包括基数在内的倍数，与英语倍数表示法的含义相同。 第二类表示净增倍数。 因此，汉语倍数的英译首先要区分不同含义，选用恰当的句型，灵活准确地表达。如果用能N times/表示英语的包括基数在内的倍数，那么汉语的第二类表示“增加了几倍”的英译就要用 (N+1) times 来表示。 例如： 去年这个公司手机的销量增长了近一倍（为原来的两倍）。 The sales volume of portable phones of this company increased nearly twice last year. The sales volume of portable phones of this company nearly doubled last year. 汉语增加倍数的说法很多，英译时，首先要仔细区分是包括基数在内的增加倍数还是净增倍数，然后决定用N times 还是（N+1）times 来表达。 (1) 过去20年中，中国的国内生产总值增长了近五倍。 In the past 20 years, China’s gross domestic product increased nearly six times. (2) 1978年至1997年，中国人均生产总值增长了3.4倍。 China’s per capita GDP went up by 4.4 times between 1978 and 1997. (3) 中国城镇居民人均居住面积由1978年的3.6平方米提高到1997年的8.8平方米，增加1.4倍。 The per capita living space for urban residents in China expanded from 3.6 square meters in 1978 to 8.8 square meters in 1997, a rise of 2.4 times. (4) 1949年至1998年, 中国的粮食总产量由1.1亿吨增加到5.1亿吨, 增长3.5倍, 年平均增长3.1%, 是人口增长率的2.5倍。 Chinas total grain output increased from 110 million tons in 1949 to 510 million tons in 1998, or an increase of over 4.5 times, with an average annual growth rate of 3.1 percent, 2.5 times that of the population growth. (5) 1997年, 全国高等学校在校生总数为608万人, 其中研究生18万人, 分别是1979年的2.2倍和9.6倍。 In 1997，6.08 million students were studying in colleges and universities, including 180,000 postgraduates, 2.2 times and 9.6 times the figures of 1979 respectively. 由于汉语很少用“减少了若干倍”的说法，而多用“减少了百分之几”或“减少了几成”的说法，因此，减少多用百分数和分数表示。 (1) 由于水灾，去年的收成减少了三成。 Owing to flood, the crop last year was declined by 30 percent. (2) 该公司的员工裁减了近三分之一，开支减少了四分之一。 The personnel of the company have been reduced nearly by one-third and the expenses by one-fourth. (3) 1998年，政府机构改革目标实现。国务院下设部门从40个减少到29个，人员减少了近一半。 In 1998，the targets of restructuring governmental institutions were met. Departments under the State Council were reduced from 40 to 29 and personnel were cut nearly by half. 增/减百分比的口译 “增/减了百分之几”英语和汉语的含义一致，都表示净增或净减百分数。英汉增/减百分数的表示法有以下几种： 1) 增/