如何在课堂教学中实践新课标——高中英语示范课研讨.PPTVIP

Who needs MC? When ? Experts, teachers （Career development) Students（anywhere, anytime, online, before or after class) 微课的理解误区： 微课就是课堂教学录像 微课就是把一个学时的教学分成几段 中学都是面授教学，微课作用不大，仅仅为了比赛 教学设计不当举例 命名选题不当：拿课程名当微课名；小头戴大帽子；知识点过多；知识点为概念性陈述等 表现形式单一：全程文字+录像或ppt+配音等；未使用多种媒体 教学逻辑含糊：教学主线不清晰，重难点模糊，仅仅是多种素材堆叠 微课定位错误：理解为说课，理解为上课节选，偏离服务对象等； 教学平铺直叙：缺乏教学策略，空洞平淡，没有导入和总结环节等； 教学表达欠佳：教师镜头感差，肢体语言僵硬、口头表达不规范等。 节奏快，注意力短，微课“小、微、精”，适合人们移动学习、碎片化学习、个性化学习 * 改良后，是这样子拍摄滴~ 画面相对清晰、完整了些！ 注：录屏软件及其视频教程均在大赛官网“中国微课”网（）“学习制作微课视频”栏目提供免费下载与观看。 2.录屏软件录制——内录式 通过在教师电脑上安装录屏软件（如：Camtasia Studio录屏软件或金达jinda.tv在线录制视频软件等），录制屏幕、PPT课件或手写板等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同时录制声音，教师讲解的头像可以选择是否出现）。 教师也可通过交互电子白板、一体机等数字媒体自带的屏幕录制功能，在课堂讲授时同步录制自己的课程（讲解演示过程和声音）。 在美国非常流行的“可汗学院”的视频（头像不出现）就是这种方式。这是当前我们重点推荐的微课类型。 五、微课制作 录屏软件 教学课件 录 制 案例：国内典型微课模式+美国可汗学院式 这是当前学习型微课的最主要表现形式。 【Camtasia Studio8.2】 非常方便地进行屏幕录制与视频编辑 【1】录制后自动生成视频格式 【2】可以对录制内容进行字幕添加 【3】可以进行局部录制屏幕 【4】录制后的视频可以自动追踪鼠标进行局部放大 【5】软件很小，安装方便 网址 /?c=maina=make 录屏式微课的制作 中国微课网（)录屏式微课“一点通”，提供软件工具、视频教程和作品范例等。 五、微课制作 中国微课网（)——提供几种典型微课制作方法范例和软件工个，网址为：/?c=maina=showListtype=video /?c=maina=make 五、微课制作 在线录屏网站 http://jinda.tv 五、微课的制作 五、微课制作 五、微课制作 制作保存为.swf或.flv格式 3.动画型微课 运用图像、动画或视频制作软件（如FLASH，PREMIER，绘声绘影、QQ影音、windows自带的movie maker, GIFAnimator，电子相册，美图秀、影音软件）通过脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。 微软最新推出的office2010版本中的Powerpoint秀等动画，甚至可以将设置好的PPT课件直接另存为通用的视频格式，大大降低了教师开发视频的技术难度。 五、微课制作 Microsoft Office PowerPoint 2010 可以直接输出视频文件； 五、微课制作 如果用的是Microsoft Office PowerPoint 2003等软件 可以借助第三方软件输出视频文件； PPT2DVD是一款PowerPoint文件到DVD/MiniDVD/MPEG格式转换软件，让你的演示能够在PC或DVD播放机上播放。它不仅能够保留原始PowerPoint文件的全部效果，还能添加背景音乐、录制解说词，甚至改变每幅图片的演示时间。 视频编辑软件 五、微课制作 4.混合式微课 运用多种视频制作途径方式（如拍摄、录屏、软件合成等方式）编辑合成的微课视频。 这种方式的微课视频要较高的技术支持和视频编辑水平，花费的时间较多，但微视频的质量（技术体现、学习支持等）会更高。 五、微课制作 视频编辑工具推荐—视频编辑专家7.2 软件下载地址：/soft/71953.htm 五、微课制作 功能强大，操作简单，按操作提示即可 视频编辑专家是一款专业的视频编