栟茶中学-高考生物课本实验小问题[原创]新人教.docVIP

课本实验小问题： 实验一：生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 1.举例说明什么是还原糖？ 2.如何配制斐林试剂？ 3.鉴定可溶性还原糖时，为什么要选用含糖量较高、白色或近白色的植物组织？ 4.还原糖中加入与斐林试剂后，是什么颜色？加热后还原糖中与斐林试剂发生作用的结果如何？ 5.切花生子叶的薄片时，为什么切得越薄越好？ 6.用苏丹Ⅲ染液染色后，为什么要在花生子叶的薄片上滴加酒精？ 7.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成什么颜色？脂肪可以被苏丹Ⅳ染液染成什么颜色？ 8.双缩脲试剂的A液和B液分别是什么化学试剂？ 9.制备蛋白质液时，为什么一定要稀释？ 10.向蛋白质稀释液中加入双缩脲试剂的A液后，试管内颜色有何变化？ 11.向蛋白质稀释液中加入双缩脲试剂的A液后，再加入双缩脲试剂的B液，试管内颜色有何变化？ 12.如果用大豆组织样液作为实验材料，为什么事先要留出一些？ 13.斐林试剂和双缩脲试剂在用途、溶液浓度、使用方法、使用原理和检测现象等方面有何不同？ 实验二：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.为什么将观察细胞质流动与观察叶绿体的实验放在一起进行? 2.怎样制作藓类叶片临时装片和黑藻叶片临时装片? 3.怎样使用低倍显微镜观察临时装片?怎样由低倍显微镜换用高倍显微镜观察临时装片? 4.叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系? 5.细胞质基质中的叶绿体是不是静止不动的?为什么? 6.在观察中你看到细胞质流动的方向是否一致? 7.植物细胞的细胞质处于不断流动的状态,这对于活细胞完成生命活动有什么意义? 8.在观察中你看到叶绿体具有怎样的形态?叶绿体在细胞中是怎样分布的? 实验三：观察植物细胞的有丝分裂 1.为什么要用长至1cm-5cm的洋葱根做实验材料？ 2.为什么要切取2mm-3mm的根尖来进行实验操作？ 3.为什么要用盐酸对根尖进行解离？ 4.解离后为什么要用清水进行漂洗？ 5.为什么要用龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）进行染色？主要染细胞的哪些结构？ 6.制装片时为什么要把根尖弄碎？为什么制成装片后，还要用手指轻轻按压？ 7.观察装片时应找到根尖的哪部分的细胞？该部分细胞有什么特点？ 8.观察到的细胞分裂的各个时期各有什么特点？ 9.视野中哪个时期的细胞数目最多？为什么？ 10.视野中观察到的是活细胞还是死细胞？为什么？ 实验四：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 1.本实验所探究的问题是什么? 2.你可否对探究的问题做出假设?你的假设是什么? 3.在实验过程中,加入实验组和对照组的物质有几个等量?为什么要等量? 4.在实验过程中,实验组和对照组不同的变量是什么? 5.实验中,为什么要选用新鲜的肝脏? 6.实验中,为什么要将肝脏制成研磨液? 7.实验中,滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时可否共用一个吸管?为什么? 8.你记录的实验现象是否支持你的假设? 9.你记录的实验现象如果支持(或不支持)你的假设,你应怎样分析和得出结论? 实验五：探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 1.本实验所探究的问题是什么? 2.在实验过程中,1号试管和2号试管有哪些条件是相同的? 哪些条件是不同的? 3.淀粉在淀粉酶的作用下能够水解成哪些物质?麦芽糖在麦芽糖酶的作用下能够水解成哪些物质? 4.经过步骤5以后,两只试管内有什么变化? 5.为什么步骤3中要试管下部浸到60℃左右的热水中? 6.在已知淀粉酶能够催化淀粉水解的情况下,本实验设置1号试管还有没有必要? 7.通过这个实验,你得出了什么结论？ 8.你能否将此实验按照探究实验的模式把实验程序改造一下? 实验六：叶绿体中色素的提取和分离 1.研磨叶片为什么要加入少许二氧化硅和碳酸钙？ 2.研磨叶片为什么要加入适量的丙酮？ 3.研磨叶片为什么要迅速而充分？ 4.将研磨液过滤后的滤液收集到小试管中，为什么要及时用棉塞将试管口塞紧？ 5.制备滤纸条时，为什么将滤纸条的一端剪去两角？ 6.画滤液细线时，为什么线条越细越好？ 7.画滤液细线时，为什么要重复2—3次？ 8.为什么不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线？ 9.为什么要用培养皿盖盖在进行层析的烧杯上？ 10.色素为什么能在滤纸条上层析？ 11.实验结果显示滤纸条上的色素带，自下而上或自上而下依次是什么色素？ 12.色素带中，扩散速度最快（或最慢）的是哪一种色素？具有什么颜色？ 13.色素带中，最宽（或最窄）的是哪一种色素？具有什么颜色？ 14.为什么色素带的宽窄有差异？ 15.实验中分离开的四种色素吸收什么颜色的光？它们分布于叶绿体的什么部位？ 16.光合作用过程中，最重要的色素使什么？为什么？ 17.实验后要较长时间地保存色素带，应注意什么？ 18.实验结束后为什么要用肥皂将手洗净？ 19.本实验采用的是什么方法？ 20.实验说明叶绿体色