第二章节儿歌.ppt

第二章儿歌 重点：1、了解儿歌的特点、功能、分类 2、掌握儿歌的传统艺术形式 难点：儿歌的传统艺术形式 课时： 节课 一关于儿歌 儿歌的概念：是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣”。它是幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体。 童谣是歌谣（民歌、民谣、童谣的总称）的一部分。 儿歌分类：民间流传的童谣和作家创作的儿歌两部分。 我国第一部儿歌专集《演小儿语》（明代 吕坤收集整理） 二儿歌的发展概况 书P41学生自学 儿歌的功能：启蒙作用 （一）增添幼儿生活的乐趣 如摇篮曲 （二）陶冶幼儿的性情 儿歌率真自然、健康乐观、活泼风趣 （三）开启幼儿的心智 开阔视野，丰富知识 （四）培养幼儿的语言 发音训练，学词汇、句子 三儿歌的特点 一、音韵和谐，节奏鲜明 音韵和谐：通过句子的押韵、词句的回环复沓及模拟声响等手段 押韵如《宝石光光》P44 节奏鲜明：主要通过句式的整齐、变化、句子字数的变化来形成 如《我给小鸡起名字》P45 二通俗易懂，篇幅短小 适应幼儿的思维特点和学习语言的需要 一般在四行至十行之间 三趣味性、娱乐性强 寻求玩的乐趣、满足听觉上的快感，间接得到思维、语言的训练 四、儿歌的传统艺术形式 （一）摇篮曲 主要用于催眠，节奏舒缓温柔，韵律和谐优美。如《海外侨胞摇篮曲》 （二）游戏歌 指挥游戏动作或统一节奏快慢的特殊作用 P52〈〈斗虫虫〉〉〈〈拍手歌〉〉 （三）数数歌 培养幼儿对数的初步认识的儿歌。 如〈〈数数歌〉〉P54 （四）问答歌 采用一问一答形式 〈〈比尾巴〉〉P57 （五）连锁调 采用顶真的修辞手法 （六）绕口令 发音相近、容易读混淆的字词组成 （七）颠倒歌 内容违背常情常理,有些荒唐可笑,培养幼儿的幽默感。 （八）字头歌 同一字结尾，一韵到底（子、儿、头） 猜谜导入： 肚子大，脑袋小， 胸前挂对小镰刀。 别看手脚长又细， 捕捉害虫本领高。 ——（九）谜语歌 谜面（喻体）：提供谜底的条件或线索 谜目（打一个什么）：指明猜谜的方向（某一方面） 谜底（本体）：猜谜者猜想的事物本身 作业： 1、简述一下儿歌的特点 2、书P72二 3、自学儿歌的创作，完成书P74六 * *