第三章 第二节 弹力 高中必修一物理重点课件（人教版）.pptVIP

3．一根轻弹簧在10.0 N的拉力作用下，长度由原来的5.00 cm伸长为6.00 cm.那么当这根弹簧长度为4.20 cm时，受到的压力有多大？弹簧的劲度系数为多大？ 解析：已知弹簧原长l0＝5.00 cm＝5.00×10－2 m. 在拉力F1＝10.0 N的作用下， 伸长到l1＝6.00 cm＝6.00×10－2 m. 根据胡克定律F1＝kx1＝k(l1－l0) 变式训练 ＝1.00×103 N/m. 当压力为F2时，弹簧被压缩到 l2＝4.20 cm＝4.20×10－2 m. 根据胡克定律F2＝kx2＝k(l0－l2)＝1.00×103×(5.00－4.20)×10－2 N＝8.0 N，即压力为8.0 N. 答案：8.0 N　1.00×103 N/m 基础知识梳理 核心要点突破 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 上页 下页 第三章 相互作用 课标定位 学习目标：1.知道形变的概念及弹力产生的原因和条件，并会判断弹力的方向． 2．了解显示微小形变的方法． 3．掌握胡克定律计算弹簧弹力的方法． 重点难点：1.弹力方向的判断及弹力大小的计算． 2．弹力有无的判断． 3．胡克定律的理解及应用． 易错问题：1.错误地认为接触的地方一定有形变，因此一定有弹力． 2．不能正确判定杆弹力的方向． 基础知识梳理 一、弹性形变和弹力 1．接触力：通常所说的拉力、压力、支持力、阻力等都是 ． 接触力按性质可归纳为弹力和摩擦力，它们在本质上都是由 引起的． 2．形变：物体在力的作用下 或 发生改变． 接触力 电磁力 形状 体积 3．弹性形变：有些物体在形变后能够 ，这种形变叫弹性形变． 4．弹力：发生弹性形变的物体由于要 ，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力． 5．弹性限度：如果形变过大，超过一定限度，物体的形变不能 ，这个限度叫做弹性限度． 弹力产生的条件有两个： (1)物体间相互接触； (2)在接触面上相互 ． 恢复原状 恢复原状 完全恢复 挤压 二、几种弹力 　弹力的方向总是与物体形变的方向 ，具体如下： 1．压力的方向垂直于支持面而指向 物体； 2．支持力的方向垂直于支持面而指向 的物体； 3．绳拉力的方向沿绳指向绳 的方向； 4．轻杆的弹力不一定沿杆，要具体情况具体分析． 相反 被压 被支持 收缩 ?说明?　绳的弹力一定沿着绳，轻杆的弹力可能沿着杆，也可能不沿着杆． 三、胡克定律 1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的伸长(或缩短)量x成 ． 2．表达式：F＝ . 3．劲度系数：公式中的比例系数k，单位是 . 正比 N/m kx 一、弹力是否存在的判断方法 1．根据弹力产生的条件来判断，弹力产生的条件有两个：物体间相互接触并且发生弹性形变，两个条件必须同时满足才有弹力产生． 核心要点突破 2．对于形变不明显的情况，可用以下两种方法来判断． (1)利用假设法判断 可假设在该处把与物体接触的另一物体去掉．看此物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用；否则，有弹力作用． (2)利用力的作用效果分析 如果相互接触的物体间存在弹力，则必有相应的作用效果，或使受力物体发生形变或改变受力物体的运动状态，看物体的受力是否与物体的运动状态相符合，从而确定物体所受弹力的有无． 相互接触是产生弹力的首要条件，但相互接触的物体间不一定存在弹力，只有两个物体接触并产生弹性形变时，两物体间才有弹力产生． 特别提醒 如图3－2－2所示的四个图中光滑小球和接触面间均存在弹力的是(　　) 课堂互动讲练 类型一 弹力存在与否的判断 例1 图3－2－2 【思路点拨】　根据物体所处的状态，利用“假设法”进行判断． 【解析】　A中由于球受到重力，与面a一定挤压，但与面b不产生挤压(如果与b面挤压，则球不会静止)．B中若撤去面a或面b球均不能静止，故球与a、b面均产生挤压，B项正确，C中球与面间不挤压，如果挤压，弹力方向垂直于斜面，则球不会处于图中位置，必使绳偏离竖直方向，故C项不对，D项正确． 【答案】　BD 【方法总结】　在处理弹力问题时，判断接触面间是否挤压(或拉伸)是判断弹力有无的重要方法．一般地，判断接触面间是否存在挤压(或拉伸)的条件，也经常采用假设法，即如果物体间有挤压(或拉伸)，则受到某一弹力，当受到这一弹力后物体能否处于当时的状态，如果不能，则此弹力不存在． 1．在图3－2－3中，A