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从标志设计谈创意能力的培养 　　[摘 要]创意能力是设计师必须具备的素质。设计师能力的培养在整体上应注重设计者的思维、程序方法及软件制作等方面的训练；而具体到标志设计，则需要强调培养设计师的创意能力，其中主要是设计直觉、感知美的能力、想象力、表现力及设计完善力等。 　　[关键词]标志设计；创意能力；想象力；图形表现 　　[中图分类号] J503[文献标志码]A 　　[文章编号]1009-3729（2009）02-0066-03 　　 　　设计者在成为设计师之前，必须有计划地进行创意能力的培养，运用科学的学习程序与合理的培养方法，通过具体训练从思想上养成创新的习惯，并将之贯彻于设计实践中，从而提高创意能力。设计师能力的培养在整体上应注重设计者的思维、程序方法及软件制作等方面的训练；而具体到标志设计，则需要强调培养设计师的创意能力，其中主要是设计直觉、感知美的能力、想象力、表现力及设计完善力等。 　　 　　一、直觉是创意的开始 　　 　　 在日常生活中，经常从新角度去审视那些易被人们忽视和遗忘的事物则会发现，那些原本平凡的事物往往会给人以全新感受。一个词语、一句话、一个情景都会使敏感的设计师产生灵感。可以说，敏锐的直觉是设计师所应具备的基本素质。直觉是一种基于观察周围事物的体验而进行思维预测的能力，好的直觉力源于对知识、经验的积累与感受。许多设计者忽视这一点，因而联想力及其直觉感受力有限，习惯于在设计过程中等待设计灵感出现，结果难以得到好的创意。因此，设计师要善于收集与储备与设计相关的信息和知识，并以此来开阔视野，以培养敏锐的直觉。 　　具体来说，培养敏锐的直觉首先需要设计者保持一颗善于观察与感悟的好奇之心。只有善于心动的人，才能设计出让人心动的作品。然而，有些设计者随着年龄和知识的增长，逐渐失去了感受生活的激情，在思维感知上有些麻木，由此导致其设计作品缺乏活力。设计者应多接触一些感人事迹，增加体验生活的机会，帮别人做一些力所能及的小事，每天用写日记的方式来抒发情感。只有对生活认真地体验，才能使设计者的思维活力四射。其次，培养敏锐的直觉需要善于聆听心声。正如佛教中的坐禅，只有宁静地思索、与内心对话，才能通达佛理、升华灵魂。常与心灵对话有利于培养自信，而直觉产生的瞬间恰恰需要以自信做基础，否则直觉无法演变为现实。再次，直觉需实践验证，如九洲电器的标志设计方案，直觉告诉我们“九”与“州”这两个字在字形上具有相似之处，可通过文字进行组合，通过绘制一系列标志草图，最终在图1的设计中验证了直觉的可行性。 　　 　　 　　二、感知美是创意的前提 　　 　　设计之根本在善于发现，设计者是否有发现力决定了设计是否有创意。感知美的能力需长期系统的培养，设计者除了感受事物的形态、结构、材质、色彩等，还需透过事物表面，深入了解事物的内涵与象征，并对事物的美加以创造。实际上，标志设计的过程即是一个感知美并创造性地表现美的过程。而感知美的训练过程也类似于设计过程。首先，初学者可选择一个感知主题，主题可以是思想中的一个概念，也可以是视觉要素中的一个图形。其次，应在生活中留意与这一主题相关的现象，并查阅相关的资料。再次，整理分析与主题相关的视觉元素，如图形、文字、色彩、传统文化等。最后，综合各方面信息，运用直觉酝酿设计灵感，用适当的表现形式在图纸上表现对这一主题美的认识。 　　对于设计者来说，这一过程既是一个学习与开阔思维的过程，又是感知美的过程，同时还是一个培养设计思路的过程。如笔者在设计中国洗浴网的标志时，根据企业提出的设计要求，结合企业文化理念、性质特点、规模特色等因素，设定了 “在水一方”这个主题，而后根据上述主题进行相关资料的收集、分析、综合及表现等，从中发现了一些美的形式与规律，在众多草图（见图2）中不乏精彩的构思。 　　 　　 　　三、想象是创意的源泉 　　 　　爱因斯坦讲过，“想象力比知识更重要”。想象是创造的源泉，是记忆的提炼、扩展、升华和创造，而非简单再现。标志是代表某一事物或机构因而具有某种含义的特定符号，标志的属性告诉我们，“含义”与“符号”是标志所要表达的主要内容。设计者若不能全面地把握含义与符号的关系，会导致一些设计虽图形美观但缺乏好的寓意，一些设计虽含义很好但美观性不足。究其原因，主要是设计者缺少对概念与图形所做联想与整合的训练。针对此情况，设计者应加强思维的概念联想与图形联想训练。 　　首先，设计者需要一个民主、宽松、和谐的设计环境，在相互尊重的基础上，主动与其他设计者交流沟通，对他人的看法不做评价，允许不同认识的存在，重在交流与学习。其次，在生活中，设计者应设定一些标志题目加以训练。如：以房地产类、食品类、化妆品类等具体行业标志设计为目标进行联想；对某企业现有标志进行改良性联想；以