计算机网络专业学分制教学计划.doc

计算机网络专业学分制教学计划 一、招生对象与学制 1、招生对象：初中毕业生。 2、学制：采用学分制（基本学制三年，再结合学分制采用弹性学年制）。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，掌握计算机网络管理维护知识，具有基本的软件编程能力和较强的实践能力，能适应市场经济需要的中等技术应用性专门人才。可运用所学理论和技术从事计算机网络管理与维护、网站开发、计算机应用等方面的技术和管理工作。 (二) 业务范围 从事计算机网络及其相关产品的配置、安装、调试、检修与营销工作；计算机局域网的系统设计、综合布线、施工、维护和管理，互联网应用等工作。 三、知识结构、能力结构及要求 (一) 知识结构与要求 计算机网络专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。 1. 文化基础知识 具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。 2. 专业知识 掌握电工、计算机电路、高级语言的基础知识； 掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识； 掌握计算机网络、网站开发、数据库系统及常用应用软件的基础知识。 3. 专业互补性知识 了解人口、法律、资源与环保等方面的知识； 了解创业、立业与就业政策等方面的知识； 了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。 (二) 能力结构与要求 1. 专业能力 能熟练使用常用办公软件； 能使用与维护计算机及常用外部设备； 具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能； 学会使用与管理数据库系统； 初步具备计算机局域网设计与安装、网站开发的能力； 具有一定的计算机英文资料的阅读能力。 2. 关键能力 培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。 五、课程设置及教学要求 本专业课程依照学分制可分为必修文化基础课程、必修主干专业课程及实践课程、专业限选课、入学教育、军训、技能达标课时及学分及任选课(主要在第五学期开设，讲座视情况开设)等几个模块。每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围供学分制学校参考。 (一) 必修文化基础课程 1. 德育 (1) 职业道德与职业指导 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 (2) 法律基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 (3) 经济与政治基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 (4) 哲学基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。 2. 语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 3. 数学 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与