论当代大学生的友谊观.doc

论当代大学生的友谊观 重庆江津中学 曹 艳 摘要：健康友谊观的建立是大学生成才过程中必然遇到的心理发展课题，友谊的实现是大学生发展和完善个性的重要条件,是大学学习知识经验的特殊形式，是大学生获取事业成功的保证因素，是促进大学生认识自我的基本途径。这里针对目前大学生友谊观的现状进行分析，了解大学生友谊形成的进程、友谊形成中人际关系的特点及一些非理性择友因素对大学生友谊观建立的影响，进而从建立学校、家庭和社会三方协同教育网及自我训练两方面阐释了如何引导大学生建立健康的友谊观。 关键词：大学生、友谊观、成因分析、引导 友谊（friendship）是人们在交往中形成的一种美好亲密的情谊，是人们基于共同理想、兴趣和爱好而形成的稳定的人际关系。友谊只能产生于人们的社会生活和交往中，人们通过彼此交往和协作，逐渐形成人与人之间互助关系，从而结成朋友关系。培根这样形容友谊：“得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”处于人生发展新时期的大学生，无一不渴望同他人建立起真挚的友谊。真正的友谊是一种爱的交往，是一条崇高的道德纽带，更是鼓舞大学生前进，促进大学生发展的巨大力量。因此，了解当前大学生友谊观现状、分析其成因，引导大学生建立正确的友谊观，将有助于大学生身心的健康成长。 一、大学生友谊观现状 在新世纪大学生的世界里，朋友占了很大的比重，同性的朋友也好，异性的朋友也罢，都是大学生的生活中不可替代的重要人物。大学生的友谊通常是在学习、生活与日常生活中建立起来的。 同性友谊观 几乎所有的学生都在自己的班级里，有一个或两三个同性的知心朋友。同性友谊在男女大学生中的需求程度几乎是相等的，但侧重的方面多少有些差异。男生的友谊更多强调兴趣爱好的一致，女生的友谊则更多倾向于情感上的依恋。女生比男生更加细腻，亲和需求也更强烈。一般来说，独来独往的男生多于独来独往的女生。在失去友谊之后，女生似乎也更容易陷于悲哀。因此，女生的友谊观中情绪、情感因素多于男生。 (二)异性友谊观 对大学生而言，异性友谊富有动人的魅力，也往往易于出现问题。绝大多数大学生都表现出对异性友谊的强烈需求，而异性友谊对大学生自尊心的影响程度往往大于同性友谊。对同性表示友谊若被拒绝尽管也有些难为情，但若被异性拒绝，往往就觉得十分狼狈。与此同时，由于大学生的身心发展特点青春期对爱情的渴求，异性友谊常在爱情门外徘徊。大学生自己常常分不清友谊和爱情的界线，异性友谊比同性友谊带来的烦恼也更多。 据BNU（北京师范大学）在发展与教育心理学社会性发展研究方向上对当代广大大学生友谊观进行的调查，结果发现： 大学生的友谊观有七种 ： 人数比例名次 （由高到低） 当代大学生友谊观 一 相互信任与忠诚观 二 彼此理解尊重与欣赏观 三 相互关心与帮助观 四 重情轻利观 五 情感分享观 六 性格与志趣相似观 七 功利观 大学生友伴选择影响因素主要有十个 ： 重要性名次 （从高到低） 大学生友伴选择影响因素 一 相互尊重、理解和信任 二 为人处事方面行为特点 三 情绪与情感 四 帮助与支持 五 性格 六 认知特点 七 态度和观念 八 娱乐、兴趣与爱好 九 学习 十 时空相似性 大学生友谊观存在显著的性别差异,而没有显著的专业、年级差异。 持不同友谊观的大学生一致认为影响他们择友的前五个重要因素是：“相互尊重、理解和信任”、“情绪与情感”、“为人处事的行为特点”、“帮助与支持”以及“性格”是，其中“相互尊重、理解和信任”被认为是最为重要的因素；持不同友谊观的大学生在友伴数量上存在显著差异，其中持有“功利友谊观”的大学生的友伴数量明显少于持有其他友谊观的大学生的友伴数量；持不同友谊观的大学生的友谊质量存在显著差异，这种显著差异表现在工具性支持、友伴冲突、 亲密度3个方面。 大学生友伴选择影响因素在专业、年级上存在显著的主效应，在性别上的主效应接近显著。此外，“帮助与支持”、“学习”、“时空相似性”3个友伴选择影响因素存在着显著的性别与专业的交互作用。 二、大学生友谊观成因分析 （一）从人际关系发展进程角度 分析友谊的形成过程，会更好理解大学生现有的友谊观，并对建立健康的友谊观有一定的指导作用。据Levinger Snoek于1972年对人际关系的发展的研究表明：在整个人际关系发展过程中，大致可分为五个阶段（如图），人际间的友谊即在此过程中形成 人际关系形成过程 　 　　 　 图1 第一阶段，彼此陌生，互不相识，甚至彼此均未注意到对方的存在（如图1-A）。 在大学里，没有“时空相似性”、“帮助与支持”、“学习”三因素存在的学生大多停留在此阶段。 第