辅导员要做学生的良师益友.doc

PAGE 1 辅导员要做学生的良师益友 郑尖尖 (福建商业高等专科学校旅游系 福建 福州 350012) [摘要]高校思想政治工作辅导员是高校的一支特殊的政工队伍。他们是学生思想、学习和生活等方面的指导老师，是学生与专业教师之间的协调者，是高校各级领导对学生进行教育的得力助手。正因为辅导员的这种特殊的角色，可以说，在日常的工作中，辅导员必然会自觉不自觉地、或多或少地扮演着学生们的朋友、师长等角色。为了让工作更加顺利的进行，消除和学生之间的隔膜。此外，在重视大学生全面发展和整体素质提高的同时，还要特别重视对大学生进行情商培养，这是每一位教育工作者义不容辞的责任。 [关键词] 辅导员 学生 良师益友 情商 工作至今，让我感触最深的是，在教育好学生的同时，自己也在不断的进步成长，工作激发自己成熟、学生促使我成长，做学生的良师益友是当好一名称职辅导员的关键。现我将与学生接触中的一些体会拿来和大家共同分享。 一、消除与学生的隔膜是辅导员工作中一项重要工作 辅导员的主要任务是做学生思想政治工作，由于辅导员与学生的文化程度、知识结构、社会阅历、生理年龄的差异，往往容易导致辅导员和学生之间产生感情隔膜。如果辅导员不通过主观努力去消除与学生的这种隔膜，思想工作的效果就会大打折扣。因此，要做好辅导员工作，很重要的是要消除与学生间的隔膜。 　　（一）、必须承认，辅导员与学生之间的差异是客观存在的。 作为辅导员，承认差异并非为了显示自己是教育者，而是为了提醒自己谨言慎行，防止言行失当造成学生误会。辅导员应该以师兄师姐的形象出现在学生面前，牢固树立同学生荣辱与共的思想，努力消除学生的距离感，争当学生信赖的朋友。辅导员可以用朴实的语言与学生交谈，尽可能利用课余时间多同学生聊天、下棋、唱歌、打球、娱乐，与学生融于一体，让学生感到你可亲可近。这样，辅导员做学生工作就容易入脑、入心，事半功倍。这点我体会很深，由于我和与学生的年龄差距还不算很大，在我的学生里有一部份还和我同龄，甚至还有比我还大的。工作中，学生称我老师，生活中，他们会很亲密的叫我“尖姐”。而我很多课余时间都是和学生一起度过的，“尖姐，明天早上以来跑步如何？”、“尖姐，这个周末我们一起去爬鼓山吧!”、 “尖姐，我们在打乒乓球，快过来！”……当学生心情不好，或遇到工作、学习上问题时，他们会给我发短信，信息里总会写道“姐，……”或者直接跑到我宿舍找我聊天，有时一聊就到半夜两三点。我和学生交谈的话题很多，有时事政治、人生观、事业、学习、生活、时尚前沿的、甚至爱情。我还会经常参加学生的班级活动，融入到学生当中，和他们一起笑、一起闹、一起玩。 （二）、没有教不好的学生，只有不会教的老师 现在学生大多是独生子女，常有辅导员感到“学生难管”。学生真的难管吗？未必。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”辅导员视角不同，对同样的学生看法就不同；采取的方式方法不同，其结果也会大不相同。以欣赏的眼光看学生，就会发现他们身上有许多闪光点，越看越可爱；用挑剔的眼光看学生，就会感到他们浑身都是毛病，越看越不顺眼。现在的学生知识面宽，社会阅历广，有主见，民主意识和参与意识都较强，这不是管理的障碍，恰恰是有利的条件，关键看辅导员善不善于引导。同时，辅导员要有真本领：讲知识，文理兼通；讲思想，见解独到；讲体育，球场上身手矫捷；讲文娱，吹弹拉唱有一手。这样，就会赢得学生的服膺。学生们是希望辅导员素质过硬，能够带领他们头顶一片蓝天顺利圆满地度过大学期。 　　（三）、辅导员既要发挥自己的聪明才智又要调动学生的积极性、创造性。 自以为是，刚愎自用是辅导员的大忌，这样很容易被孤立，难免处处碰壁。班级的事情，归根到底要靠学生们去做。辅导员不能以发号施令者自居，遇事要与学生尤其是学生干部一起商量，充分发挥全体学生的积极性和创造性。当然，学生与辅导员意见相左的时候是有的，辅导员要耐心听取学生的意见，既不武断地压制不同意见，也不强求学生服从自己。可以通过讨论达成共识，这样学生不仅明白做什么，而且明白为什么要这么做，学生就会主动弥补辅导员的某些疏漏与不足，思想政治工作就能真正落到实处。作为系团总支的我，经常要组织学生开展活动，时不时要和学生干部一起商量工作。我就很注重对学生干部积极性和创造性的培养。例如，我系每年都要举办送老生晚会，我会先让学生说他们的计划，接着我会根据他们的构思提一些我个人的意见或建议。最后我们再中和大家的意见，作出最佳的决策。2005年的校运会入场式，我系之所以能取得第二名的好成绩，就是靠集体的智慧取得的。当时我和系学生会主要成员一起列举很多方案，接着对每个方案进行逐个分析其可行性和是否有特色、创新。最后决定分工完成。 　　（四）、辅导员要正确处理“严”与“慈”的关系，不能将其绝对起来。 所谓“严”，即是指严格