香港今昔启示课题活动设计方案.docVIP

《香港今昔启示》课题活动设计方案 指导教师：陈霞 活动年级：2006年级高一年 活动时间：2006-2007学年 组长：陈俊雅 组员：蔡秋明，王艺苑，林萍萍，吴英妹，王雯霞，蔡枚枚 一．课题背景 香港——东方明珠，自古以来就是中国神圣的领土。在那不堪回首的鸦片战争、第二次鸦片战争、1898年帝国主义瓜分中国的狂潮后，它被迫离开了祖国母亲，1997年它终于回到了母亲的怀抱。回首香港的今昔，让学生深切地认识到落后就要挨打的最基本道理；认识到改革开放的中国，国力增强，国际地位提高，这是能够对香港恢复行使主权的根本原因。香港的回归，彻底洗刷中国的百年耻辱。这一课题能够增强青年学生关注国家的前途、民族的命运，唤起学生的责任意识，激起他们学习斗志。 二．研究目标 1、引导学生的自主活动，他们对香港今昔变迁是怎么看的，争取较全面、客观地认识和评价。 、　　、、收集和处理培养创新意识和实践能力以及团队协作精神和社交能力。　、在关心国际风云变幻基础上，增强学习的时代感责任感课题融合了政治、地理等多学科，Email和电话号码，便于相互交流沟通。 2、收集资料 资料的占有量直接影响课题的进展，图书类资料有限，最有效、最便捷的媒介就是网络，为方便学生查寻资料，我提供搜索引擎、关键词和相关网站： 3．撰写调查报告，展示研究成果 （1）．指定一人撰写调查报告，回顾活动过程，以及自己的活动收获 （2）．召开小组成员会议，讨论调查报告的修改意见 （3）．制作网页，展示研究成果，进行结题报告 五．成果评价 成果评价包括活动过程和活动终结评价，既评活动的过程中的表现，也评价成果展示的质量；既评价小组活动，也评价小组成员。 六．活动总结 活动总结包括小组成员总结和指导教师总结。学生总结自己在活动中的体会、认识，指导教师总结活动的成败得失，并对小组活动作出相应的评价。 晋江一中2006年级高年研究性学习报告 《香港今昔启示》 课题组长 陈俊雅 指导教师 陈霞 成员 蔡秋明，王艺苑，林萍萍，吴英妹，王雯霞，蔡枚枚 课 题 的 背 景 分 析 香港——东方明珠，自古以来就是中国神圣的领土。在那不堪回首的鸦片战争、第二次鸦片战争、1898年帝国主义瓜分中国的狂潮后，它被迫离开了祖国母亲，1997年它终于回到了母亲的怀抱。回首香港的今昔，让学生深切地认识到落后就要挨打的最基本道理；认识到改革开放的中国，国力增强，国际地位提高，这是能够对香港恢复行使主权的根本原因。香港的回归，彻底洗刷中国的百年耻辱。这一课题能够增强青年学生关注国家的前途、民族的命运，唤起学生的责任意识，激起他们学习斗志。 课 题 活 动 的 目 的 与 意 义 1．通过规定一些典型的、有争议的主题，由学生提出自己的看法，收集材料，论证自己的观点，打破传统的历史课堂教学模式，从变学生单纯地接受知识为学生主动探求知识。2．改变学生单纯从教师或书本上获取信息，为从图书、杂志、音像材料、因特网等众多媒体，获取有效信息。3．要求学生在理解教材的基础上，根据自己的意愿和感受，撰写历史小论文。通过这些实践活动，学会学习的方法，主动探求知识，终生受益。4．通过现代多媒体辅助教学技术的应用，可以采用灵活多变的教学方式和更多的媒体介质，突破传统课堂的局限，提高学习效率，最终达到提高学生素质的目的。 活 动 步 骤 阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标 一 高一上期末 选题准备 确定研究课题 二 高一下1-8周 收集资料 收集相关资料 三 高一下9-12周 开题、调查 实际调查，获得相关数据资料 四 高一下13-15周 撰写论文 根据掌握的材料，撰写论文 五 高一下16-17周 结题、评审论文 教师评定论文 活动 形式 学生分组从图书馆、因特网与社会调查中收集有关资料，请教有关的教师和专家，实地调查，分析问题，撰写调查报告或小论文 访问 的单 位或 对象 校内 图书馆、网络室 校外 活动 所需 条件 图书馆 查找有关信息、资料等 上网室 与课件室、电脑教师配合做好网页 实验室 交 通 其 他 政治、历史等教师 预期 成果 论文（√）调研报告（√）制作模型（）实验报告（）其他（） 成果 形式 文字（√）图片（ √）实物（）音像资料（√）网页（ ）其他（） 其它 说明 晋江一中2006年级高一研究性学习学生心得体会 研究性学习心得体会 高一（18）蔡秋明 在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的