三年级《牛津英语》（上海版）新教材培训.pptVIP

课堂用语建议 扩大英语接触面 创设良好的使用英语的环境 谢 谢！ 三年级《牛津英语》（上海版）新教材培训 　 相关的教学建议 培训内容 初步了解教学配套资源 教学参考资料 学生用书 练习部分 配套资源 （附多媒体课件光盘） 学生用书 课程目标 教材按照《上海市中小学英语课程标准》编写 选取符合学生生（心）特点的素材 使用适当的表现形式 提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容 掌握一定的语音、词汇、句型等语言知识 掌握听说读写等方面的语言技能和综合运用能力 激发学习英语的兴趣 培养自信心和求知欲 掌握科学的学习方法 形成良好的学习习惯和道德行为规范 树立团队合作意识和乐于接受 世界优秀文化的开放意识 显性 隐性 整体感知 学生用书 部分细读 学生用书 模块建构式编写——语言材料和语言技能有机结合 横向：注重各模块在学习内容上的循序渐进 纵向：注重语言知识和技能上的滚动和复现 栏目围绕话题展开 学生用书 4个模块（Module） 12个单元（Unit） N个栏目（Form） 模块围绕一个主题 单元围绕主题下的话题 学生用书 单元栏目功能不同 名称 内容 功能 建议 Look learn 单词学习 以呈现单词为主，辅之同类单词的复现与归纳 正确朗读、理解含义，结合基本句型在实际交际情境中运用 Look say 句型学习 以活泼生动的情景为依托，呈现新授和复现的句型 合理安排导入、学习与运用，了解含义和用法，贴近生活情境活学活用 Say act 角色扮演 在新情景中巩固所学知识，并拓展少量词汇和句型 鼓励学生以对子、小组活动和表演形式进行学习和反馈 Look read 拓展阅读 围绕主题提供综合材料，复现核心词汇和句型，略拓展 积极阅读并完成练习，帮助拓展语言知识，提高阅读能力 Ask Answer 问答练习 巩固新知提供对话范例，在互动过程中操练新知和技能 鼓励学生用已学英语进行问答与描述，以训练他们的会话技能 Read a story 故事欣赏 以配图小故事的形式进行语言学习的巩固和拓展 从激发兴趣出发，帮助学生了解故事含义，进而体会学习乐趣 Play a game 游戏活动 通过做游戏来操练和巩固本单元的单词和句型 充分调动学生的积极性，玩中学，学中玩，并感受语言 Listen enjoy 儿歌歌曲 与单元主题有关，在轻松愉快的气氛中感受英语语言 不是主要学习内容，只需了解大意即可 Do a survey 调查活动 为使用本单元单词和句型创设条件 引导调查的同时，注重培养学生倾听他人、礼貌待人的积极情感态度 Learn the sound 语音学习 初步了解语音知识，了解元音、辅音等在单词中的发音 正确跟说、跟读单词和小诗，初步体会元音字母的发音 学生用书 4个Project 和 Word list Project：综合运用所学知识与技能，提高综合运用能力； 　　　 个人与对子或小组活动结合 Word list: 除各单元的核心词汇，即目录中的Vocabulary, 还收入了各单元中出现的其他词汇 部分细读 Sentence patterns Topics Forms Daily expressions Vocabulary 外显特点分析 关于栏目 关于话题 关于课题 关于技能 关于语段 关于语音 关于词汇 关于常用语 关于句型 关于课题： 关于栏目： 关于话题: 外显特点分析 除了Modules, Units Projects内容外，书的最后增加了Word list Daily expressions两部分内容； 除了My school, Insects Plants为全新接触的内容外，其余的内容在一、二年级均有不同程度接触过； 每个Project由原来的1页增加为2页；由贴贴、画画、说说的要求，增加为贴贴、画画、说说和写写的要求； 外显特点分析 关于技能: 从听说向读写过渡；阅读训练增加，阅读+练习（读读配配、读读勾勾、阅读判断等）；出现写话要求 说的要求提高，重点句型的掌握程度提高（问答形式增加） 元音开闭音节的学习，有利于学生掌握一定的发音规律；发音更准；配合小诗、绕口令的学习，有利于培养语感 关于词汇： 关于语段： 关于语音： 外显特点分析 介绍家庭、自我介绍、介绍动物、介绍学校、购物对话、郊游对话、介绍植物、植物生长等 语音学习侧重元音字母开、闭音节的发音规律，利用单词和小诗（绕口令）相结合的形式展开，最后两单元复习； 新接触的词汇量不大（共有核心词汇79个，动词词组2个；79个中50个在一、二年级的核心词汇中出现过，仅29 个为生词；在29个生词中又有Miss, friend