精彩的植物世界精选.docVIP

精彩的“植物世界” 陶堰镇中心校：朱菊英 科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。生命世界的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。生命的共同特征这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。生命与环境健康生活部分的具体内容则十分强调联系和应用。生命世界这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。如何看待生命世界这部分在小学生科学课程学习中的作用？ 对儿童而言，生命世界是它们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界，一草一木，虫鱼鸟兽，伴随他们童年生活。儿童很容易产生对生命多样性的复杂性的神秘感，而科学课就是要使他们对生命世界的兴趣进一步延伸，从对花草树木的认识过渡到对植物界乃至整个生命世界的兴趣。从对生命现象和事物的表面认识发展到生命的本质的认识。 “生命世界”这部分内容为小学生提供了诸多培养科学素养的机会和可能。关注生命、关注环境，关注生命科学的发展、关注和人类生存等有关的重大问题。培养热爱生命的情感，建立保护环境和生物的责任感，并能参与有关社会问题讨论和决策，形成良好生活习惯和健康生活意识等等，这些都离不开“生命世界”这部分内容的学习。 生命世界这部分内容的学习中有很多种养殖活动。长时间对动物植物的料理、观察、记录，有利于培养学生持之以恒的毅力，培养负责任的勇气、动手能力，分析问题、解决问题的能力。生命系统往往是一个复杂开放的系统，变化的因素很多，十分有利于设计安排探究性学习的内容。标准中附录中出现的对三棵小树变化情况探究的案例就是一个很好的例子。有利于探究是生命世界这部分内容的一个主要特点。 20世纪生命取得了突飞猛进的发展，生命科学是当今高新技术的最前沿领域，成为新的科学革命的中心。在新的世纪，生命科学将对人类社会生产方式、生活方式乃至思维方式产生广泛而深刻的影响。从小培养学生的对生命世界的热爱，对生命科学关注的尤为重要。这也是这部分内容的价值所在。 生命世界的学习中体现不同年段的不同要求三、四年级的要求是： 能辨认一些周围的常见的动植物。能用感官对简单的在生物在外形上进行观察并能用恰当的方式表达观察结果。有目的观察的基础上，尝试用图画或文字进行描述。 从外观上认识自我，形成自我保护的意识和健康意识。 具有爱护自然界花草树木和小动物的情感。 从分类的角度扩大对生命世界的认识范围。 能用观察或实验的方法认识生物生长所需的条件。 五、六年级的要求是能用较长的时间的生长的情况，并能记录整理数据并做出自己的分析。 通过对广泛的事实中认识到生物与生物、生物与环境之间的复杂关系，从宏观、微观两方面拓展对生命的本质的认识。 能从对人体内部结构的基础认识上层面上认识健康的要求，养成良好的生活习惯。 能够用具体的事例来阐明对生物进化的理解。关注生物科学技术的发展，关心和生命科学有关人类重大问题。75页，这里讲了植物还包含了有花植物和无花植物，在无花植物里面有苔藓类、藻类和蕨类。在生物科学里边这是对类群的研究。 四、教科版小学科学教材内容目录 三上植物1．我看到了什么2．校园的树木3．大树和小草4．水生植物5．植物的叶6．植物发生了什么变化7．植物有哪些相同点三下 植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收四下 新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发五上 生物与环境1．种子发芽实验（一）2．种子发芽实验（二）3．观察绿豆芽的生长5．食物链和食物网6．做一个生态瓶7．改变生态瓶8．维护生态平衡 六上 生物的多样性1．校园生物大搜索2．校园生物分布图3．多种多样的植物6．原来是相关联的7．谁选择了它们8．生物多样性的意义 三上植物单元（静态定性观察、描述） 1、形态结构 《我看到了什么》是生命科学单元的第一课，也是科学课的第一课。该课通过观察大树图片，回忆学生自己看到过的大树，及实际观察大树等活动。其目的在于培养学生的观察兴趣，初步学习观察方法，理解观察的意义。但其教学活动的重点是体验观察的重要性，让学生认识到观察是科学探究的重要手段，在组织教学活动时，一节课前20—25分钟，教师先在课堂内引导学生观察大树图片和回忆自己看到过的大树，及对观察目的、方法的指导；当学生初步理解了观察的意义、方法和 价值后，后15—20分钟应带领学生到校园内去观察，没有大树的学校，去看看校园里的乔木也可，一定