共与而驾致千里——高三语文备课组的几点做法.PPTVIP

弘扬文科优势语文组发言纲要 语文组在学校弘扬文科优势的号召之下,所做的点滴工作，简单说就是十个字： 走出去，请进来，学习消化。 走出去：2015年12月新余 2016 九江 请进来： 学习消化 　教实用语文，还本真原味 九江一中陈宁主任 　　一、三年总体规划 　　1、学生进入高一前的读书建议。 　　2、高一上学期“匠”的角色为主。下学期转为“师”的角色，直到高三上学期，高三下学期又实现由“师”到“匠”的角色转换。 　　（“匠”----“师”-----“匠”）（十按钮） 　　3、主攻目标：高一阅读、练字、解读文本基本方法。 　　高二阅读、写作、鉴赏，逐步考练。 　　高三分析、归纳、强化、规范化训练。 　　4、高一上学期“匠”的角色为主。 　　高一下学期转为“师”的角色，贯穿整个高二，直到高三上学期。 　　高三下学期又实现由“师”到“匠”的角色转换。 　　（“匠”----“师”-----“匠”） 　　5、主攻目标： 　　高一阅读、练字、解读文本基本方法。 　　高二阅读、写作、鉴赏，逐步考练。 　　高三分析、归纳、强化、规范化训练。 教什么？ 　　怎么教？ 　　1、这篇文章写了什么？（主要内容） 　　2、作者为什么写这篇文章？（主题思想） 　　3、作者是怎么写的？（写作方法） 　　4、你觉得作者写得怎样？（鉴赏评价） 　　阅读课的实施： 　　1、时间：每周至少一节。 　　2、地点：图书馆（学校、九江市）。 　　3、内容：不限，但有指导意向，读后任务。 　　4、每月第四个星期阅读课，班上读书交流。 　　5、交流促动，读书笔记、心得发表，效果良好。 　　如何快捷、轻松、有效地批改作文？ 　　1、现状困惑 　　2、应对措施 　　（1）明确训练要求 　　（2）分点批阅（审题、文体、标题、开头、中间段落中心句、结尾） 　　（3）面批（争取每学期一人一次，至少三年每人一次） 　　（4）学生互批（点评课） 　　二、常规教学 　　1、备课（分工合作，发挥特长）　　2、上课（“三三制”）　　3、阅读（计划、指导、任务、检查）　　4、写作（分步训练、批改、讲评）　　5、考试（命题、阅卷、分析） 　　推进三三制课堂教学改革 　　“三三制”课堂的核心思想 　　（1）“三三制”教学模式要坚持三个面向 　　面向全体学生，面向学生的全面发展，面向教学目标的有效达成。 　　（2）“三三制”教学模式要在时间上要做到三个控制 　　新课讲授时间不超过25分钟，学生自主学习的时间不少 　　于10分钟，学生课堂练习的时间不少于10分钟。 　　（3）“三三制”教学模式要求教师亲近学生讲究三原则 　　亲近学生三原则是指课前候课，课中走进学生，课后不拖堂。 　　四、师资培训 　　1、师徒结对　　2、严格要求　　3、组内探讨　　4、外出充电 　　强化教研活动的七条途径 　　（1）联片教研：学校之间共同合作，相互开放，相互交流，在立足于自己学校开展教学研究的基础上，充分挖掘不同学校的潜力和资源，从而实现优质资源共享，优势互补，谋求共同发展。 　　（2）高校辐射式教研 　　利用高校校本培训平台，分期派教师参加学习培训，参加学习的教师回校后对全体教师进行培训。 　　（3）专家引领式教研 　　（4）课题合作式教研 　　（5）课例合作式教研 　　（6）“群体学习”式教研 　　（7）“先导小组”式教研（多批次、小规模、经常性） 　　 　　共與而驾致千里——高三语文备课组的几点做法 　　今天，我有机会作为上届高三语文备课组的老师代表在此发言，首先想说的是，今年语文高考能取得平均分高于第二名将近7分的成绩，离不开我们学校先进的教育理念、科学的管理制度与和谐的人文环境，离不开我们年级组既团结协作又相互竞争、既严实工作又轻松生活的良好氛围，离不开我们语文组优良的读书、教研传统，离不开我们学生的扎实基础和勤奋努力。其实，我们备课组和其他备课组做法都是一样的，没有什么特别的地方，今天学校给了我这样好的一个机会，我就简略地谈一谈我们备课组三年来的一些做法： 　　一、观念一致，大家好才是真正好 　　我们备课组给我最深的感受是，大家和睦相处，不计名利，不计得失。三年来，饶校长无论是阅卷还是备课都身先士卒，率先垂范；陈宁主任传授教学经验从来不留那一手；权小平老师在集体备课时知无不言，言无不尽；刘春安老师周末编辑审定《甘棠柳》不讲报酬；陈梨园、张春红老师经常无偿地向大家提供自己深钻教材所得独家资料；袁文婷老师随时为大家打印材料费尽周折搜集音像资料：真可以说是拧成一股绳，劲往一处使。尽管平时考试分数有高有低，但大家不过分看重，因为我们心理清楚，一枝独秀不是春，百花齐放才会春色满园。这个观念可能是深受王校长的影响，王校长经常在年级组会议上说：如果只有你一个班好，其他班都差