基于学科特点与用户信息行为分析的学科服务探索与实践.PDFVIP

大学图书馆学报 nalofAcademicLibrar Jour y 基于学科特点与用户信息行为分析的 学科服务探索与实践 ———以北京师范大学图书馆３．０版学科服务为例 ∗ 于静 刘迎春 李书宁 郝永艳 □ 　 　 　 , 、 摘要 北京师范大学图书馆在 版学科服务实践过程中 针对教育学科 理科与文史学科 　　 　 ３．０ , “ ” 、 制定不同的学科服务策略 如面向教育学科开展的 宣传和促进教师学术影响力 服务 面向理科 “ « » ” “ ” . 学科开展的 嵌入 合成实验 课程 服务以及文史学科开展的 专题资源整理与推送 服务等 对 , 学科特点与用户信息行为的深度分析与学科服务实践案例介绍 可为其他高校图书馆的学科服 务提供参考和借鉴. 关键词 学科服务 学科特点 信息行为分析 服务案例 　 　 　 　 分类号　G２５０ / DOI　１０．１６６０３ ．issn１００２－１０２７．２０１７．０５．０１１ j 学科服务是我国高校图书馆深化服务的有效方 , , 　　 期 学科服务的重点是与院系建立联系 以满足用户 . 、 . 式和重点工作之一 不同高校性质不同 学科设置 的学科资源需求为主要服务内容 随着电子资源建 、 , , 与特点不同 学生类型与层次不同 都影响着学科服 设的蓬勃发展 用户在对电子资源的使用方法与技 务的模式和方法. , . , 学科服务无定式的思路 越来越 巧方面急待提高 因此 ２００６年开始的２．０版学科 . , . , 得到业界的认可 学科服务工作的深入和拓展 都 服务重点是提升用户信息素养能力 ２０１３年 随着 , , , 需要不断尝试和探索 了解学科特点 了解用户需 信息技术的发展 用户信息环境和用户信息行为均 , , , 求 围绕学科特性将需求转化成具体服务 是一个不 发生变化 图书馆又开始了学科服务 ３