项目小结-CDIO工程教育联盟.PPTVIP

一.首届CDIO实验班概况与启示 2009年成为CDIO试点学校 (试点专业：电气工程及自动化) 一.首届CDIO实验班概况与启示 CDIO暨卓越计划试点工作管理与运行机制 一.首届CDIO实验班概况与启示 参与科技创新活动比例明显高于常规班 一.首届CDIO实验班概况与启示 研究生参考率高，录取率提高 一.首届CDIO实验班概况与启示 上海市市长 与青少年科技创新市长奖提名奖获得者合影 一.首届CDIO实验班概况与启示 教学管理配套改革，激发教师、学生积极性 一.首届CDIO实验班概况与启示 社会能力：有待加强 二.应用型本科个性化能力 二.应用型本科个性化能力 二.应用型本科个性化能力 3.怎样培养个性化能力 三.工程系统解构与构建CDIO对象 三.工程系统解构与构建CDIO对象 三.工程系统解构与构建CDIO对象 2.工程系统解构 三.工程系统解构与构建CDIO对象 2.工程系统解构—一级(子系统级) 三.工程系统解构与构建CDIO对象 2.工程系统解构—一级(举例) 三.工程系统解构与构建CDIO对象 2.工程系统解构—一级(举例) 三.工程系统解构与构建CDIO对象 2.工程系统解构—二级(单元)举例 三.工程系统解构与构建CDIO对象 2.工程系统解构—三级(功能与能力点)举例 三.工程系统解构与构建CDIO对象 2.工程系统解构—三级(功能与能力点)举例 三.工程系统解构与构建CDIO对象 3.CDIO对象构建 三.工程系统解构与构建CDIO对象 三.工程系统解构与构建CDIO对象 3.CDIO对象构建 三.工程系统解构与构建CDIO对象 3.CDIO对象构建 三.工程系统解构与构建CDIO对象 4.CDIO对象与能力培养目标 四、个性化能力培养方案概要 1.个性化能力培养的提出 四、个性化能力培养方案概要 2.实施个性化能力培养 四、个性化能力培养方案概要 四、个性化能力培养方案概要 (3)个性化能力培养范围与CDIO对象 三.工程系统解构与构建CDIO对象 3.构建个性化能力培养方案 三.工程系统解构与构建CDIO对象 3.个性化能力培养方案 四、个性化能力培养方案概要 3.构建个性化能力培养方案 四、个性化能力培养方案概要 (1)模块必修课程?单元级CDIO: 四、个性化能力培养方案概要 (2)强化型课程?模块级CDIO对象。专门强化或补充某个方向能力，可作为”模块课程“的补充。设置为预定课程范围的自主选择 四、个性化能力培养方案概要 (3)能力级课程?能力级CDIO对象。专业基本的能力，一般为必选必修课程+自主选修课程 四、个性化能力培养方案概要 (4)设置个性化、自主培养学分 (10%？) 四、个性化能力培养方案概要 小结 1. 工程系统的优势 工程与行业背景 系统、完整性 连贯性：功能?模块?产品?子系统?系统(工程)（各种生命周期的 CDIO对象、CDIO项目） 综合性：多课程、多能力 交叉：跨专业 亲历过程: 实施“C-D-I-O”的过程 目的性：可运行的产品、系统。?微缩的工程系统 小结 2. 扩展CDIO的范围 单门课程?模块课程 CDIO项目?CDIO对象(一组相关的CDIO项目) CDIO??卓越计划: 互相渗透、促进 小结 3.四结合 共性培养和个性培养相结合 小结 4.风险和挑战 学校定位、专业定位 课程级(限定范围) 强化型课程 课程模块 专业特色培养 专业基础、学科 课程级 强化型课程 课程模块 专业特色培养 基础、学科 必选(1或2个)必修 个性化 通识、基础：必修 核心课程：必修 建议的范围内选修 计划内必选必修(单/多) 自由自主选修 (1) 模块必修课程?单元级CDIO:一个模块若干门课程组成，模块之间的学时/学分基本相同。如： B.嵌入式技术模块：嵌入式技术与应用、ARM系统设计与开发、微机控制技术、嵌入式软件设计与开发、。。。 A.供配电技术模块：供配电技术、电力系统继电保护、电气安全技术、电能质量、。。。 C.自动化技术模块：电器与PLC应用技术、全集成自动化技术、计算机控制系统、监控组态系统技术、。。。 D. 监控系统软件模块：C/C++程序设计、数据库技术与应用、HMI设计与开发、网络与数据通信技术、。。。 A.模块之间课程互相可作为选修课程 C. 跨专业方向的选修课程 B.课程整合与强化：C语言程序设计?C/C++程序设计：强化软件能力；单片机技术与微机原理整合与强化：兼顾考研需要与就业能力培养 A.专业基础课程：如模拟电子技术、数字逻辑技术等 B. 工具型课程：如：CAD软件应用、EDA软件应用 ?工具是设计、创新活动的基础 A.大学生科技创新、