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第二节《 气温和温度带》 制作人：陈 海 英 一、教材分析 （一）地位和作用 气温和温度带与人们的生活活动和我国的农业生产有着密切的联系，了解关 于 气温与温度带的认识，对人们的生产生活有重要的指导意义。本节内容不仅是对 前面内容的深化，而且也为进一步学习中国的季风和中国的区域地理打下基础。 （二）内容及内外联系 1、主要内容 （1）气温分布规律及其成因。 （2）温度带的划分及其分布。 温度带、积温的概念。 我国冬夏季气温分布规律及其成因。 知识要点 温度带的划分及其分布 各温度带的划分指标和作物熟制。 2、内部联系 二、学情分析 1、已有知识：在初中一年级的地理课学习中，已经学习了气温及温度带的一些基础知识。比如：气温、温度带的概念；如何看地图并分析气温分布特点；从那些方面来分析温度带分布规律形成原因。 2、困难所在：分析我国冬季南北气温差异大的形成原因时，由于牵扯到太阳高度角的知识，而初中学生对这些知识了解得很少，可能理解起来有一点困难。 三、教学目标 1、知识目标： （1）掌握并能说出我国冬、夏季气温的分布特点 （2）掌握并能说出我国温度带的划分和分布。 （3）能够理解并说出积温、生长期等的概念。 2、能力目标 (1) 通过阅读我国一月和七月平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布特点形成原因。 (2)通过阅读气温分布图，提高读图、综合、比较、分析问题的能力。 3、情感态度价值观目标 (1) 通过评价气温、温度带对人类活动产生的影响，逐步树立辨证地看问题的能力。 ( 2)通过观赏各温度带的景观图，培养欣赏自然美的能力 四、教学重难点 1、重点：我国冬季、夏季气温的分布特点；我国温度带的分布；在我国一月气温分布图上找出零摄氏度。 2、难点：阅读我国一月气温分布图，分析我国冬季气温南北差异悬殊的原因。 五、课程类型 综合课 六、教学方法 讨论法、直观法、探究法、引导法 七、教学工具 1、我国一月气温挂图。 2、我国七月气温挂图。 3、我国温度带分布挂图。 4、板画。 第二节 温度和温度带 一、温度的分布 （一）冬季气温分布 1、规律 （看我国一月气温分布图） 北冷 南北相差悬殊 南暖 2、形成原因 （1）纬度位置 八、板书设计 （2）冬季风 （看36页图2—22） （二）夏季气温分布 （1）规律 （看我国七月气温分布图） 全国普遍高温 （2）形成原因 纬度位置 二、温度带的划分和分布 1、温度带的划分：热带、亚热带、暖温带、 中温带、寒温带 2、温度带的分布 九、教学过程 1、导入 师：同学们好！现在我们开始上课。我们在初一上学期的时候学过“世界的气候和自然带”。那同学们回忆一下世界气温的分布规律是怎样的。 师：首先同学们回忆一下气温是怎样定义的。 师生：气温是指大气的温度。 师：我们在讲这部分内容的时候我们主要从三方面总结了世界气温的分布规律。 第一、我们是从纬度位置来看的，从赤道到南北两极纬度是逐渐升高的，那温度是怎样变化的呢？ 生：逐渐降低的。 师：对，逐渐降低的。 第二、我们是从海陆位置来看的，在同一个纬度上，海洋和陆地的温度是不是一样的呢？ 生：不是 师：恩，对，不是一样的。由于海陆热力性质差异， 使得冬季相邻的海洋和陆地谁的温度高谁的温度低。 生