《爱莲说》三表一图教案.doc

《爱莲说》三表一图教案 一、??? 教材内容： 人教版新课程《语文》八年级上册第五单元第二课 《短文两篇》之二。 二、??? 课题：《爱莲说》 三、??? 设计者：华润初中 鲁莉 四、??? 教学时间：一课时 五、??? 教学目标： 学习内容分析表 课目内容名称 知 识 点 学习目标 知道 领会 应用 分析 综合 评价 爱 莲 说 1 了解“说”这种文体 √ ? ? ? ? ? 2 有感情诵读课文 体会文章的语言美 √ √ ? ? ? ? 3 准确把握文意 积累文言词汇 √ √ √ √ √ √ 4 分析本文的衬托手法 把握莲的形象寓意 √ √ √ √ √ √ 5 领会本文“托物言志” 的写作手法 √ √ ? ? ? √ 6 理解作者的思想感情 谈谈本文的现实意义 √ √ √ √ √ √ ? 学习水平描述表 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 知道 了解“说”这种文体 识记 2 领会 有感情诵读课文 体会文章的语言美 诵读、体会 3 应用 准确把握文意 积累文言词汇 理解、积累 4 分析 分析领会本文的衬托手法 把握莲的形象寓意 分析、评价 5 领会 领会本文“托物言志”的 写作手法 领会、评价 6 评价 理解作者的思想感情 谈谈本文的现实意义 理解、讨论 ? 六、??? 教学重点： 有感情诵读；把握莲的形象寓意；感受作者洁身自好，不同流俗的思想感情及本文的现实意义。 七、??? 教学难点： 欣赏本文的语言美，理解“托物言志”的写作手法。 八、??? 媒体选择与组合： 媒体选用情况表 ? 教学单元／ 课目名称 人教版新课程《语文》八年级上册 第五单元第二课《短文两篇》之二：《爱莲说》 知识点 学习水平等级 媒体 类型 媒体内容 要点 媒体在 教学中 的作用 资料 来源 媒体使用方式 1 领会 CAI ?课件 播放莲的动画图片 创设情境 导入课文 资源中心下载 边播放边导入 2 知道 CAI? 课件 学生展示预习成果 激发学生兴趣 自制 学生借助网络自主预习课文，初步把握课文内容 3 领会 CAI? 课件 展示图片， 配音朗读 提供示范 下载 学生听读 4 分析领会 CAI? 课件 展示莲花的图片及相关问题 设疑思辨 自制下载 播放－分析“莲”的形象－领会－诵读 5 综合 CAI ?课件 ?播放三种花的图片 理解感悟 自制下载 播放－分析写作特色－讨论－总结 6 评价 CAI? 课件 播放动画短片 再次激发学生兴趣 资源中心下载 边播放边讨论本文的现实意义 ? 九、??? 教学过程： （一）、情景导入 ［此环节2分钟］ CAI?课件一边展示动画片段，教师一边激情导入，并板书课题。 （二）、学生展示自己在网上查询的资料。［此环节5分钟］ （CAI?课件播出古曲《出水莲》，学生展示预习成果） （三）、配乐朗诵，感受文章精辟的语言美。［此环节6分钟］ （CAI?课件播出古曲《出水莲》） 1、 2、指名学生朗读，师生互评。 3、学生齐声朗读 （CAI?课件出示要思考的问题）[此环节12分钟]? （1）、学生提出不理解的字词，归纳文言字词。 （2）、全文的主旨是什么？ （3）、作者从哪些角度来描绘莲花的形象的？ （4）、作者在文中把莲比作什么？你觉得这样的好处是什么？ （五）、深入阅读，深沉探究本文的思想。 （CAI课件出示要讨论的问题）[此环节8分钟] 1、“陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，而世人甚爱牡丹”，这里的“独”和“甚”能删去吗？为什么？ 2、三种花各象征了怎样的人格？本文表明了作者怎样的人生态度？ 3、你是否同意作者的观点？你认为学习本文有什么现实意义？ （六）、拓展练习。[此环节5分钟] 引导学生总结本文运用了哪些写作方法和修辞方法，并仿句。 （七）、课堂小结??[此环节2分钟] ? 十、板书设计 爱 莲 说 （北宋·周敦颐） 爱高洁之莲 —————— 慕君子之德 ? 陶渊明 菊 正—————隐逸者 鲜有闻 ? ? 世人 爱 牡丹 反—————富贵者 宜乎众 ? ? 予 莲 不染、不妖 通直、不蔓不枝 君子者 同予者何人 香、清、净植 不可亵玩 ? ? ? 写作手法： 托物 言志 十一、教学流