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NO:12 基因在染色体上 伴性遗传 人类遗传病 ［使用说明］ 1、认真独立完成并要求限时闭卷，不能翻译课本及资料 2、将做题时有疑问的或不能解决的问题用红色笔标记，小组内可以讨论、积极思维，在课堂上要踊跃规范展示，点评到位，大胆质疑。 ［学习目标］ 1、熟练掌握伴性遗传的类型、特点、判断及相关应用，提高灵活解题的能力。 2、自主学习，合作探究，学会类比推理的方法。 3、尊重规律，崇尚探究；激情投入，享受成长的快乐。 探 究 案 合作探究一：系谱图中单基因遗传病遗传方式的判断 ［典型例题1］遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的关系，系谱如下图所示，请回答下列问题（所有概率用分数表示） （1）甲病的遗传方式是____________________。 （2）乙病的遗传方式不可能是____________________。 ［选做］（3）如果II-4、II-6不携带致病基因。按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算： ①双胞胎（IV-1与IV-2）同时患有甲种遗传病的概率是__________。 ②双胞胎中男孩（IV-1）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是__________。女孩（IV-2）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是__________。 ［规律总结］遗传病遗传方式判定方法： 1、遗传方式判定顺序：先确定是否为伴Y遗传（是否患者全为男性）→确定是否为母系遗传（是否为母系遗传）→确定是显、隐性→确定是常染色体遗传还是伴X遗传 2、在已确定是隐性遗传的系谱中 （1）若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。 （2）若女患者的父亲和儿子都是正常的，则为常染色体隐性遗传。 （3）若已确定是显性遗传的系谱中 ①若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗传。 ②若男患者的母亲和女儿都是正常的，则为常染色体显性遗传。 3、如果系谱中无上述特征，就只能从可能性大小上判断： （1）若该病在代与代之间呈连续性，则该病很可能是显性遗传病。 （2）若患者无性别差异，男女患病率相当，则该病可能是常染色体上基因控制的遗传病。 （3）若患者有明显的性别差异，男女患者几率相关很大，则该病极有可能是伴性遗传。 合作探究二：伴性遗传在实践中的应用 ［典型例题2］鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式来决定的。家鸡羽毛芦花（B）对非芦花（b）是一对相对性状，基因B、b位于Z染色体上。现有一只芦花鸡（雄）与一只非芦花母鸡交配，产生的后代中芦花和非芦花性状雌雄各占一半。 （1）鸟类的性别决定的特点是雄性染色体组成为__________，雌性为__________。 （2）上述实例中，作为亲本的两只鸡其基因及染色体组合形式分别为：雄__________，雌__________。 （3）请你设计一个方案，单就毛色便能判别雏鸡的雌雄，方案是__________________ _____________________________________________________________________________。 （4）若此方案可行，判别雏鸡雌雄的依据是____________________________________。 ［规律总结］ 1、通过一次杂交实验确认基因位于常染色体上还是位于性染色体上：隐生雌性个体与显性雄性个体杂交 ①若凡雌性子代均为显性性状，雄性子代均为隐性性状，则基因位于X染色体上 ②若表现型在雌雄个体中无差别，则位于常染色体上 2、伴性遗传与遗传规律的关系 ①遵循遗传规律 性染色体上的基因遵循基因的分离定律；与常染色体上的基因遵循基因的自由组合定律 ②伴性遗传的特殊性 有些基因仅位于X染色体上，Y染色体上没有相应的等位基因 有些基因仅位于Y染色体上，只在男性中间传递 合作探究三：基因位于常/性染色体的判断 ［典型例题3］人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。根据以下信息回答问题： 上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，II-4无致病基因。甲病的遗传方式为__________，乙病的遗传方式为__________。II-2的基因型为__________，III-1的基因型为__________，如果III-2与III-3婚配，生出正常孩子的概率为__________。 ［典型例题4］已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因B表示，隐性基因b表示），直毛与分叉毛为一对相对性状（显性用F表示，隐性用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例： 灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛 雌蝇 3/4 0 1/4 0 雄蝇 3/8 3/8 1/8 1/8 请回答： （1）控制灰身与黑身的基因位于__________