【精品】滦平二小2007年上半年工作总结.doc

滦平二小提升年活动总结 提升管理水平，创建和谐校园 滦平二小 郭力华 滦平二小在教体局关于开展“教育管理水平提升年”活动总体部署下，学校工作坚持以提高教育教学质量为核心，深入实施“三项工程”，为学校文化建设、创建和谐校园奠定基础。现总结如下： 以制度建设为载体，形成学校制度文化 学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是学校文化建设的重要内容和表现形式。在新课程实施中和教师绩效考评的新形势下，必须从新审视学校原有的管理制度，完善和创建适应新形势的学校管理制度。 新学年以来，学校根据教体局制定的《教师绩效考评实施方案》，结合学校实际，制定了《滦平二小教师绩效考评实施方案》、《滦平二小学生素质综合评价方案》、《滦平二小校本课程开发规划方案》、《滦平二小教师集体备课制度》、《滦平二小促进教师专业化发展实施意见》、《滦平二小班级文化建设制度》；修订和完善了《滦平二小教学常规管理制度》。这些制度建设涉及学校管理各个方面，力争做到事事处处有章可循，内容明确，操作性强，便于具体执行，体现“以人为本”、赏罚分明，成为促进管理水平提升的学校制度文化。 二、以特色学校建设为载体，促进学生主动、活泼、全面发展 本学期学校在保持和开展“国防教育特色”、“艺术教育特色”、“家长学校特色”、“文明礼仪教育特色”的创建活动同时，突出抓好“艺术教育”、和“家长学校”工作。 “用艺术改造学习，让学习充满艺术”是我校创建艺术教育“特色学校”的理念，从1999年3月开始创建到现在，把每年的五月和十二月定为“艺术节”，每周一、周三第六节课为艺术教育课，庆“六一”暨艺术节汇演、迎新春才艺展示成为传统项目。我校艺术教育取得了令人瞩目的成绩。钢管乐队、合唱团、舞蹈队、民乐团成为我校和县城彩色周末最具特色节目。学生的书法、绘画作品，今年又获多项省、国家级奖励。获奖学生人数达422人。占学生总数的25%。 目前，已经显现出艺术教育成果，学生艺术特长得到发挥，智力水平得到发展，综合素质得到提高，文明修养得到增强。艺术教育中的合唱、舞蹈、民乐、铜管、电子琴等课程成为我校重点开发的校本课程。 “教育就是培养习惯，好习惯成就未来”是我校德育工作和家长学校共同遵循的教育理念，多年来，我校长期坚持守则、规范教育、文明礼仪、行为习惯的小学生养成教育，发挥“学校、家庭、社会”三结合教育的德育功能，以“尊重他人、自理自立”为重点，指导家庭教育，开展文明礼仪进社区、进家庭活动，将“礼仪教育”纳入校本课程，取得良好的德育实效，今年“六一”我校表彰优秀家长170名。06年我校被评为“市级优秀家长学校”，06年底参加“窗口单位”行风评比，我校获得第三名的好成绩，这是创建特色家长学校带来的收获。 以环境建设为载体，打造整洁优美的校园物质文化 物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。本学期开学以来，坚持遵循“以人为本，创建和谐校园”的理念，从创设优良的校园环境入手，从丰富学生的校园文化生活出发，立足于管理，着眼于发展，全方位地进行校园文化建设，发挥校园文化的育人功能，使学生在健康浓郁的校园文化氛围中幸福成长。 在今年5月份，校园绿化方面共投资1万元，栽风景树85棵、植花草800株；在校园美化方面共投资2、2万元，定做、装裱表师生书法、绘画作品100幅悬挂在教学楼走廊墙壁，制作34块班级文化特色展板，开通了“滦平二小网站”。 构建文明走廊渗透育人内涵。于07年9月我校完成了“学校标识系统”的设计和制作规范，并张贴于门厅两侧。办学理念、校徽、校旗、校歌、校训等学校精神文化建设内容已经成为全体师生行为准则。 教学楼的走廊上，每隔几步，就有一幅师生的绘画作品；楼梯间张贴温馨提示语，如“轻声慢步过走廊”、“语言文明、礼貌待人”等传递着老师对同学的爱。楼梯台阶上有着学生的创意：一串串小脚丫提醒着同学们上下楼梯靠右行，在潜移默化中养成良好的文明习惯。 班级是学校的细胞，班级文化是校园文化的主体。让每一个班级都重视自己的班级文化建设，对学生的成长与发展来说显得更为重要。学校重视对班级文化的建设进行引导，班级门口那一块块各具特色的展板标有班级概况、班风、队员风采的简介和班级在德育、智育、体育、美育等方面取得的成绩展示，让每一个班级文化特色都生动地展现在大家面前。 全校各教室统一布置，格局整齐。正面黑板上方贴着鲜红的五星红旗，两边贴着校训“勤奋文明、求实创新”八个鲜红大字。周围墙上张贴《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生课堂常规》和《中小学生礼仪常规》。教室后面的学习园地、智力竞赛、才艺展示等别具特色的黑板报，都无不传递着那浓浓的育人氛围。 以师德建设为载体，用优良的教风促进良好的学风，提高教育教学质量 学校在全体教师中长期坚持开展以“修师德、树师表、练师能、铸师魂、争名师”为主题的师