音乐小屋 北京新教改版小学音乐二年级教案.docVIP

二年级音乐电子备课 课题 歌曲《音乐小屋》 课型 新授 授课时间 教 学 目 标 双基 1、指导学生用欢快、活泼的情绪，明亮而有弹性的声音演唱歌曲。 能力 2、培养学生感受、表现歌曲的能力。 思品 3、向学生渗透热爱音乐、热爱生活的教育。 教 学 重 点 聆听、感受、表现歌曲。 教 学 难 点 歌曲中休止符的准确运用。 实践活动设计 聆听、演唱、伴奏。 教、学具准备 琴、录音机、磁带、打击乐器。 板书设计 X x x x x x x x— Do re do re do re do do X x | xx 0 | xx xx | x （xx）| 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 理念支持 一、组织教学（10′） （一）师生问好： （二）节奏练习： 1、复习巩固基本节奏型： XXXX XX X X— 2、师用琴弹出节奏，生边击拍边读节奏。 3、师在节奏下加上唱名，生按节奏唱出来。 X x x x x x x x— Do re do re do re do do 练习方法：（1）生按节奏读唱名；（2）师任指一个节奏型，生读唱名；（3）跟琴演唱。 （三）节奏创编： 1、生两人一组创编节奏； 2、生展示自己的创编结果，集体评议。 3、生击拍读出自己创编的节奏。 二、复习歌曲《音乐是好朋友》（4′） （一）生练习击拍方法：用三拍子伴奏方法（一拍拍手，二、三拍拍肩。） （二）生边伴奏边演唱歌曲。 三、学习歌曲（16′） 感受歌曲： 师：刚才我们通过复习歌曲《音乐是好朋友》再次感受了音乐与我们密不可分，音乐能够给我们带来很多快乐，因此我们要和音乐交朋友。今天有一位小朋友来到了一座音乐小屋，请你们听一听音乐小屋里发出了什么声音？ 1、生初听歌曲，听歌曲中出现了什么声音。 2、生回答老师提出的问题：歌曲中出现了“叮咚”的声音。 师：接下来请同学们想象一下歌曲中“叮咚”声在模仿什么声音？ 3、生复听歌曲，发挥想象力。 4、生表达自己想象到的：铃铛、雨滴、门铃、乐器声…… 师：“叮咚”声模仿了乐器演奏的声音，它告诉我们音乐小屋中有很多的乐器在演奏，使音乐小屋中充满了欢乐的音乐，下面请你们再次听歌曲，听后请你们说一说自己的心情如何？ 5、生听歌曲录音，感受歌曲情绪。 6、生表达自己的感受：愉快、高兴、欢快、活泼、舒适…… 师：下面听老师演唱一遍歌曲，请你们听听歌曲唱了什么内容？ 7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。 8、生把听到的内容表示下来：叮咚叮咚，打开小门，叮咚叮咚推开小窗，叮咚叮咚音乐小屋在欢迎你，欢迎我，叮咚叮咚，我们的快乐在里边装。 师：音乐小屋中装着这么多的快乐，你们愿意到音乐小屋中去吗？（生回答）但有一个要求，那就是必须学会歌曲才能进去。那就让我们一起来学习歌曲《音乐小屋》吧！ （二）学习歌曲： 1、练习歌曲节奏： X x | xx 0 | xx xx | x （xx）| 练习方法：（1）师讲解“0”的用法；（2）师弹旋律，生在“0”及“（xx）”处击掌；（3）生读节奏并加击掌。 2、生跟琴小声演唱歌词。（根据生掌握情况可先进行教唱，如果掌握较好可直接演唱。） 3、师指出不足，生练唱巩固。 4、声音处理： 师：这样一首欢快、活泼的歌曲，我们应该用什么样的声音演唱呢？ （1）师生共同讨论：采用明亮、有弹性的声音演唱。 （2）讨论休止符处的处理：休止符前的字不能拉长音。 （3）生按讨论的结果有感情地演唱歌曲。 四、表现歌曲（8′） （一）采用打击乐器为歌曲伴奏： 1、选择适合的乐器。 2、讨论伴奏方法： （1）双响桶采用“x x”节奏； （2）碰钟在“0”处敲击。 3、两种乐器配合练习。 4、演唱与伴奏配合：一组演唱，一组伴奏，然后互换。 （二）用动作表现歌曲： 师：音乐小屋里装着我们的快乐，下面就让我们跟着音乐把自己的快乐表达出来吧！ 1、生选择自己喜欢的表达方式：唱歌、跳舞、伴奏…… 2、师放歌曲录音，生按自己喜欢的方式表现歌曲。 五、课堂小结（2′） 今天我们学习了歌曲《音乐小屋》，感受了音乐小屋里的快乐，并用我们自己喜欢的方式进行了表达，希望大家在生活中与音乐交朋友，你会感受到更多的快乐。最后让我们跟着音乐走出教室。（师放录音，生听录音出教室。） 节奏练习 节奏创编 复习歌曲 学习歌曲 学习歌曲 表现歌曲 用各种形式培养学生的节奏感，激发学生的学习兴趣。 通过提问方式引出课题，调动学生的积极性。 注重对音乐的感受、体验。 培养学生的节奏感。 注重能